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생활을 물리치심 등 이 모든 것들은 이 본능에 대한 예수님의 인정일 뿐 아니라, 이 본능에 대한 예수님의 호소이기도 하다.
취득욕구(소유욕) - 예수님께서는 이 본능을 향해 직접적으로 호소 하신 일은 없으셨다. 그것을 승화시켜 호소하셨
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방법론, 서울: 기독교문서선교회, 1986
강기호, 기독교교육 방법론 개선을 위한 이론적 기초, 서울: 장로회신대학 대학원, 1991
사미자, 기독교교육 교수방법론, 서울: 대한예수교장로회총회출판본부, 1988
이호운, 기독교교육 원리, 서울: 대한기
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교수법』. 노윤백 역.
서울 : 생명의 말씀사. 1975.
Little, Sara. 『기독교교육 교수방법론』. 사미자 역.
서울 : 대한예수교장로회총회출판국. 1988.
Sisemore, John T. 『교수계획』. 노윤백 역. 서울 : 요단출판사. 1980
Wink, Walter.『창의적 성서교육 방
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교수방법이다.
이러한 교수방법에는 유의미 수용학습의 일환으로 소크라테스 문답법의 활용이 있고, 개념 자체를 가르치는 것이 아닌 생산적인 개념체계를 학습자가 배우게 하는 개념성취 교수방법과 개념개발 교수방법이 있다. 또한 예수,
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교수 - 신비를 위한 교수방법
예수님의 가르침에서 가장 눈에 띠는 특징 중의 하나는 비유의 사용이다. 비유는 듣는 사람들의 기대를 갑자기 뒤집어 놓아 하나님과의 관계에서 하나님과 세상을 보는 새로운 방법으로 있도록 해주는 일상의
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방법에 관한 연구 - 초등공교육을 중심으로-, (총신대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 2003)
김윤권, 기독교적 교과 연구 및 지도, (서울: 예비 기독교사 지도서, 2003)
김희자, “기독교학교의 교수·학습 모델 개발”, (총신대 논총, 1996)
______, “
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방법........................................ 2
Ⅱ. 예비지식............................................. 3
Ⅲ. 기독교 전통에서 본 성령의 이해.............. 4
1. 성서의 성령이해.................................... 4
1) 루아흐와 프뉴마에서 나타난 성령이해..
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교수태도에 미치는 효과를
알아보기 위하여 이원변량분석(two-way ANOVA)을 실시
A-4. 과학캠프 프로그램이 유아교사들의 과학적 교수방법에 미치는 영향을 알아보기 위하여 X²(Chi-square)검증을 실시
<결론>
1-1. 체험중심 과학캠프 프로그램을
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교수 효능감과 유아의 그리기 표상능력과의 관계. 한국영유아보육학, 9(1), 229-250.
최영명(2009). 유아미술작품 활용에 대한 유아교사의 인식 및 실태에 관한 연구. 부산대 대학원 석사학위논문.
Ann, S. Epstein. (2009). 유아교수방법. (이은혜, 박진재
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교수학습방법
1. 동작교육의 의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
Ⅲ. 유아동작교육 현장적용
1. 직접적 교수방법
2. 간접적 교수방법
3. 주제중심 접근방법
4. 창의적 동작교육의 접근방법
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방법, 또는 팀 구성원으로서 원만하게 지낼 수 있는 자신만의 노하우를 기술해 주십시오
4. 예상하지 못한 어려움에 당면하였을 때 이를 해결하는 자신만의 노하우를 제시하고, 제시한 노하우를 발휘하여 최선의 결과를 이끌어 낸 경험을
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예수 그리스도의 사랑을 실천하기 위해 설립된 병원입니다…
1. 성장과정(900 Byte)
<가치관과 좌우명이 형성된 성장과정>
<다양한 경험을 통해 사회에 나갈 준비를 한 학교생활>
2. 성격 및 특기사항(900 Byte)
1. 창의적으로 생각하고
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예수 그리스도의 사랑을 실천하기 위해 설립된 병원입니다…
1. 성장과정(900 Byte)
<가치관과 좌우명이 형성된 성장과정>
<다양한 경험을 통해 사회에 나갈 준비를 한 학교생활>
2. 성격 및 특기사항(900 Byte)
1. 창의적으로 생각하고
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교수방법들을 실제 교육의 현장에서 적용해 나갈 것입니다. 그리고 그 과정에서 효과적으로 적용될 수 있는 적합한 교수방안을 점차 발전시켜 유아교육과정에 선진화된 연구 자료로 적용할 수 있도록 할 것입니다. 교육의 현장에서 제가 느
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교수방법론’에 대해서 연구하고 싶습니다. 지금도 우리의 영어 학습은 교사중심이나 교과중심, 또는 언어의 4영역을 분리하여 교수하고 있는 전통적 교수방법이 행하여지고 있습니다. 이러한 학습방법은 효율적인 영어교육의 목표를 이룩
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