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교육을 제공하는 것이 아니라, 학습자의 실제 필요를 반영해야 교육이 효과를 가질 수 있기 때문이다. 예전에 참여했던 교육 프로그램 중에서 설문을 기반으로 기획된 과정이 있었는데, 그때는 교육 내용이 실질적으로 도움이 되었고, 학습자
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예술경험활동에 관한 교사의 인식과 운영 실태. 유아교육학논집.
이수경 외(2010). 통합적 예술교육프로그램이 유아의 자아개념과 창의적 미술표현에 미치는 영향. 조형교육.
최정인(2013). 예술경험 프로그램에 참여한 만 2세 영아의 예술성 변
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예술경험과 의사소통기술과의 관련성 연구”. 국민대.
주현미 저(2017). “제3차 어린이집 표준보육과정에 대한 보육교사 인식 및 운영 실태”. 공주대.
김혜경 외(2014). “아동음악”. 공동체.
이수경 외(2010). “통합적 예술교육프로그램이 유
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1. 평생교육 프로그램 평가의 개념
설계된 프로그램 실행 성과, 가치, 효과 판단
● 평생교육 평가의 유형
진단평가
형성평가
총괄평가 1. 평생교육 프로그램 평가의 개념
- 평생교육 평가의 유형
2. 평생교육 기획
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이때 전통문화를 접한 아이는 전통문화에 대한 올바른 태도를 정립하는데 큰 도움을 받을 수 있다.
2. 전통예술 교육을 위한 교육프로그램
유아의 전통예술에 대한 이해와 자긍심 고취를 위해 유아의 발달적 특성에 접합한 전통예술교육방법
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교육 프로그램임을 알 수 있다.
Ⅲ.결론
예술 통합 교육프로그램이 많이 이슈가 되었는데, 직접 조사를 해보니 영유아들에게 적절한 보육프로그램임을 알 수 있었다. 또한 쥴리아는 틈새 시장을 공략하여 더 많은 사람을 받을 수 있는 프로그
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교육프로그램
- 스토리텔링을 통해 자신을 표현하는 방법과 타인의 감정을 이해하는 공감 능력 기르기 ,정신적 심리적 치유
감각적 교육프로그램
-미술을 배우며 형태, 색 ,크기 등에 대한 시각적, 촉각적 감각 변별기술이나 개념 등을
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교수 학습 프로그램 개발 방법
인지적 도제 이론 과 주제중심 통합교육
방법 적용
인지적 도제이론 선택이유 : 모델링, 코칭, 스캐폴딩, 명료화, 반성적 사고, 탐색을 요하는 프로그램. 학습자의 인지적 발달 뿐만 아니라 나아가 사고력,
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교육과학기술부, 『3-5세 연령별 누리과정 해설서』, 2012.
오세곤, 『미적체험을 강조한 유아통합문화예술교육프로그램 개발』, 2015.
이경희, 『한국의 도구개발 간호연구에서의 타당도에 대한 고찰』, 2013.
임부연, 손은경, 김성숙, 『예술적
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교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012
* 어린이집 다문화교육, 다도문화교육, 전통문화예술교육프로그램 내용 참조,
http://blog.naver.com/eulyoung2002?Redirect=Log&logNo=60201473202&from=postView
http://www.heasungkid.com/program/p7.php
http://blog.naver.co
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