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저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 표현예술치료의 이해
II. 표현예술치료의 역사
* 참고문헌
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예술 활동으로 표현할 수 있는 적합한 물리적 환경과 풍부한 표현의 기회를 주고 결과물보다 과정을 중시해야 한다.
III. 결 론
지금까지 예술경험영역에서부터 시작하여, 미술교육의 중요성과 내용을 기초로, 예술적 표현능력을 위한 교사 역
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표현하지 못한 자유를 마음껏 만끽할 수 있게 해주는 관광의 개발이 필요한 때이다.
Ⅳ. 맺음말
지금까지 현대예술의 사조 중 추상표현주의와 대표작가인 폴 잭슨 폴록과 그의 작품들을 살펴보았다. 과연 추상표현주의 작품들답게 자유로운
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예술성을 통해 즐거움을 얻을 수 있고, 신체동작을 통해서 즐거움과 생동감, 유머 감각을 회복하고, 자기에 대한 통찰과 인식이 증진되며, 새로운 행동반응을 습득할 수 있는 기회를 가질 수 있다. 심리극의 기법으로는 역할 바꾸기, 이중자아
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표현의 자유, 현암사
성낙인(2010) 헌법학, 법문사
허영(2007) 한국헌법론, 박영사
황남기(2006) 헌법, 찬글
홍성방(2003) 헌법∥, 현암사
김철수(2008) 헌법학개론, 박영사
임영형, 표현의 자유의 제한 논문, 2004
장재옥·이인호, 정보화와 예술의 자유-
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