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변질시키고 있다는 사실을 인정해야한다. 물론 과제라는 것이 어떠한 형태로든 평가되어야 한다는 것에는 의심의 여지가 없다. 수행 그 자체에 의미를 둘 수도 있지만 그것들이 자신 스스로 혹은 타인에 의해 평가됨으로써 좀 더 나은 방향으
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실험
추론
과거에 학습한
유사문제 찾기
해법과정
29. 과제학습의 4단계 8분절의 학습과정
-(오영태. 사회과 교육론. 서울 : 형설출판사. 2000. p. 195.)
과제 학습지도 단계
종래의 학습지도 단계
단계
분절
과정
1.과제확인단계
① 예습과제
숙제(
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공부는 이렇게
5. 과학 공부
1) 관찰을 통한 공부는
2) 예상을 세워 실험하는 공부는 이렇게
Ⅷ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 협력학습방법
1. 조장의 말하기
2. 조원의 말하기
3. 남의 의견을 듣고 질문하는 방법
참고문헌
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예습과 복습지도
1. 예습
1) 예습과제 제시
내일의 학습에 도움을 줄 수 있어야 한다.
학생들의 능력에 딸 개별화되어야 한다.
1일 학습할 량이 적절해야 한다.
(저학년 30분 - 1시간, 중학년 1시간 - 1시간 30분, 고학년 1시간30분 - 2시간)
과제 해결
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-교과서 108∼109쪽 읽고 실험관찰 76쪽 풀어오기
◎예습과제 파악 및 해결계획 수립
5′
·예습과제를 스스로 정해 보게 한다.
평가번호
학습단계
평가자
평가방법
평가내용
①
문제해결활동
학생
자기평가
태양으로부터 각 행성까지의 거리를
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