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후 프로젝트학습(PBL, 프로젝트기반학습)의 전망
1. 교사와 학생들이 프로젝트 학습을 많이 경험하도록 기회를 제공해야 한다
2. 학부모와 지역 사회기관 및 인사들의 지지와 지원이 요구된다
3. 학급당 학생수를 줄여나가야 한다
4. 물리적
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모형의 응답 결과
3. ICT 교수-학습 자료를 활용하는 이유
4. 주로 수업에 활용하는 Internet Site를 조사한 설문
5. Internet 상의 자료를 가공하여 활용하는 여부에 대한 응답
6. Internet 상의 자료를 가공하지 않는 이유를 묻는 설문
Ⅶ. 향후 ICT활
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의식화
1) 학교 교과과정의 활용
2) 대중매체의 활용
3) 각종기관 및 단체모임의 활용
2. 자원봉사활동의 제도화
1) 자원봉사활동의 사회경력화
2) 자원봉사활동을 위한 검토제도의 실시
3) 장기 자원봉사자의 경제적 지원
참고문헌
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구조화된 문서작성
자기변화관리
자기관리
자기 확신
전문성 추구
정보탐색
즉각적 대처
문제해결
결단력
업무 구조화
업무 네트워킹 형성
자원 조직화
계획 수립
업무 완결성
세밀한 일처리
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및 산업전망
Ⅳ. 생산 및 시설계획
1. 원·부자재 사용 및 조달계획
Ⅴ. 시장성 및 판매전황
1. 동 업계 및 경쟁회사 현황
2. 연도별 판매계획 및 마케팅 전략
Ⅵ. 재무계획
1. 재무계획(향후 5년간)
가. 추정 손익 계산서
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(1) 서번트 리더십(Servant Leadership)
1) 지원자
2) 청지기 의식(Stewardship)
3) 파트너
(2) 셀프 리더십
1) 기업문화란 무엇인가
2) 기업문화가 중요한 이유
3) 셀프 리더십(Self-Leadership)
(3) 소결
Ⅴ.맺음말
*참고문헌*
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모형법
4. 이미지 주도형 기법(연상기법)
5. 기타 토의를 통한 5가지 발상 기법
1) 자유연상(Free association)
2) 체크리스트(Idea checklist) : 일명 SCAMPER법
3) 브레인스토밍법(Brainstorming)
4) 속성열거법(Attrite listing)
5) 강제관련법(Forced relationship)
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및 안전관리론」, PNS 출판
- 이영두, 1996, 「교통사고 그것이 알고 싶다」, 교학사
- 경찰청 (www.police.go.kr)
- 법제처 (www.moleg.go.kr)
- www.ktdb.go.kr
- www.spo.go.kr
- www.rtsa.or.kr
- www.naver.com
- www.koti.re.kr
- www.empas.com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 논의
1. 교
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1. 사전 예방 대책
(l) 가정에서의 대책
(2) 학교에서의 예방 대책
(3) 사회에서의 예방 대책
2. 사후 교정을 통한 예방대책
(1) 교육 및 직업 훈련의 강화
(2) 정서 함양교육의 비중 중가
(3) 사회적 처우
Ⅴ. 결 론
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1. 학습조력자로서의 교사
2. 인생 안내자로서의 교사
3. 모델로서의 교사
4. 수업전문가로서의 교사
5. 동기유발자로서의 교사
Ⅶ. 교사(교원)와 교육과정개발
Ⅷ. 교사(교원)와 전교사학급담임제
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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