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지도(영어말하기교육)의 내용
1. 화제의 내용
2. 도구적 내용
Ⅴ. 영어말하기지도(영어말하기교육)와 의사소통중심학습
1. 의사소통 중심 교수법의 배경
2. 교수 학습의 원리
Ⅵ. 영어말하기지도(영어말하기교육)와 책략지도
1. 기억 책
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연구의 필요성
2. 연구 문제
3. 선행 연구
Ⅱ. 이론적 배경
1. 읽기 지도의 내용
2. 읽기 책략
3. 예측하기 책략
Ⅲ. 연구의 방법
1. 실험 대상
2. 실험 방법 및 절차
3. 실험 자료
4. 검사 도구
Ⅳ. 연구의 결과
1. 연
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연구, 한국교원대 석사학위논문 / 1996
중앙일보 NIE 자료집 / 신문 살아있는 교과서-활용사례집1,2,3 / 1997
중앙 M&B / 신문은 내 친구 2학년용 / 1996
천경록·이재승 / 읽기 교육의 이해, 서울 : 우리교육 / 1998
한국 NIE 연구 협의회 / NIE 어떻게 지도
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대한 인식 높이기
5. 세부 사항
6. 지시대로 따르기
7. 줄거리 듣기
8. 중심 내용
9. 내용의 적합성 판단 및 비판
10. 사실과 의견의 구분
11. 결과 예측하기
12. 추론
13. 메모하기
14. 분위기(Mood) 이해하기
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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지도방안연구, 이화여대교육대학원
- 김인철, 2008, 콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구, 원광대교육대학원 Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 배경
2. 정의윤리와 배려윤리의 통합의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의
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