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구성주의적 접근. 서울:시그마프레스. Ⅰ. 오슈벨(Ausubel)의 유의미 학습이론
1. 학습의 형태(수용학습/발견학습, 암기(기계적)학습/유의미학습) / 1
⑴ 수용학습/발견학습 / 1
⑵ 암기(기계적)학습/유의미학습 / 1
2. 포섭이론 / 2
3. 오슈벨
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실해지고 견고해진다.
④ 교사들은 학습의 도우미, 조언자, 공동학습자로서 역할을 하게 된다.
인지주의와 구성주의의 비교
인지주의(전통적 인지과학)
구성주의(구성적 인지과학)
대표적 교수-학습이론
Bruner 이론, Ausubel 이론
Piaget 이론, Vygot
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뿐만 아니라 탐구수행자의 역할을 함께 담당하도록 구성하였다.
이에 비하여 2학기 ‘우주의 탐험’에서는 교사의 역할을 학생들의 탐구 문제 설정과 탐구 계획 수립단계에서 탐구 활동 안내자와 조언자 역할 수행에 중점을 두었다. 나머지
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오슈벨의 유의미학습이론
9. 캐롤의 학습모형
10. 롸이거루스의 정교화이론
11. 메릴의 내용요소전시이론
12. 존 듀이의 문제해결학습
13. 킬패트릭의 구안법
14. 구성주의적 수업방법
15. 피아제와 비고츠키의 관점비교
16. 상황학습이론
17
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구성주의적 접근에 의거한 과학수업, 전북교육, 2000 Ⅰ. 과학과학습(수업, 교육)의 목적
Ⅱ. 과학과학습(수업, 교육)의 구성주의적 관점
Ⅲ. 과학과학습(수업, 교육)의 도서관 활용
1. 구성주의적 과학 교수?학습과 도서관 자료 활용
2.
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