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소집단을 구성하여 공통적으로 의문을 가지는 탐구 주제를 선택하여 함께 탐구하는 방법을 현장 탐구 학습의 주된 형태로 하였다.
Ⅷ. 학생중심수업(학습자중심수업)과 교사중심학습의 비교
직접교수-------------------------- 간접교수
교사중심--
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인터넷 활용 수업 : 실제로 인터넷을 이용하여 협동학습을 진행하는 것이다. 폭넓은 학습환경이 제공되며 상호작용이 원활하게 된다.
11번 답안)
이동성 : 스마트폰이나 휴대기기에 넣어 이동할 수 있다.
접근성 : 다운로드를 통하여 기기를
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학습내용을 얼마나 알고 있나?
4) 상호 평가
모둠 학습 시 학습 상황을 상호 파악한다.
참고문헌
마주리 : 정신지체유아의 역할놀이 행동특성 및 훈련효과, 미간행 박사, 1996
박귀옥 : 수준별 교육과정에 의한 소집단 역할놀이 학습이 언어 사
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학습이 가능하다는 특성을 가진다. 학생이나 성인 학습자가 컴퓨터나 스마트폰, 태블릿 등 다양한 디지털 기기를 활용하여 강의 영상, 텍스트 자료, 퀴즈, 토론 게시판, 실시간 생중계 강의 등을 통해 지식을 습득한다. 온라인 학습은 교실이
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학습 도구를 활용하여 맞춤형 학습이 가능하다. 최근 세계적으로 확산된 디지털 전환과 함께 온라인 학습은 교육의 혁신적 방안으로 떠올랐다. 특히 2020년 코로나19 팬데믹 이후 온라인 학습은 급속히 확산되었으며, 그 필요성과 중요성은 더
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학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅶ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 유형별 특징
1. 정보 탐색하기
2. 정보 안내하기
3. 협력 연구하기
4. 웹 펜팔하기
5. 정보 분석하기
6. 웹 토론하기
7. 전문가와 교류하기
Ⅷ. 향후 정보통신기술활용
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학습활동
1. 선행조직자를 활용한 모형
2. 토론 학습모형
3. 탐구학습모형
4. 프로젝트 학습모형
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 실태
1. 학습 환경의 변화
2. 멀티미디어를 이용한 학습 환경
3. 상업용 ICT 자료의 문제점
1) 비전문
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학습
1. 배경
2. 특징
3. 의사소통 중심 교수법의 적용
1) 의사소통 중심 교수법에 의한 교수 및 학습활동
2) 교사 및 학습자의 역할
3) 교재 및 수업자료
Ⅶ. 영어동화지도(동화활용 영어교육) 모형
1. 개요
2. 수업목표
참고문헌
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온라인교육시스템의 개요
온라인교육시스템은 인터넷과 디지털 기술을 활용하여 학습자들이 시간과 장소의 제약 없이 교육 콘텐츠에 접속하고 학습할 수 있도록 설계된 교육 플랫폼이다. 이 시스템은 강의 영상, 온라인 퀴즈, 토론 게시판
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온라인 학습에 필요한 기기나 인터넷 환경이 부족하여 교육의 질이 저하되는 문제가 발생했다. 결국, 코로나19 팬데믹은 가정 내 온라인 학습의 필요성과 그 가능성을 일깨워주었다. 하지만 이를 통해 드러난 문제점들을 해결하지 않고서는
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