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하는 목적과 이유 제시
2. ‘인권감수성’의 조작적 정의 제시
3. ‘인권감수성’ 검사도구 하위요인 제시와 하위요인의 정의 제시
4. ‘인권감수성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정 설명
5. ‘인권감수성’ 검사도구의 재검
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평가의 목표와 내용은 독서의 과정 및 단계별로 학습자에게 필요한 정보를 제공해 줄 수 있도록 설정한다.
⑷ 독서 평가의 내용은 독서 교육과정의 내용 체계를 구성하는 지식, 기능의 내용 요소를 통합하여 선정한다.
⑸ 독서 평가는 독서
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교육과정에 반영사항
Ⅲ. 한국의 초등학교 3학년 체육과(체육교육) 지도사례
1. 학습 지도
2. 교사의 역할
3. 학습 자료
4. 그 외에 생각해 볼 점
Ⅳ. 중국의 초등학교 3학년 체육과(체육교육) 지도사례
1. 필수내용
1) 체육과 건강기초지
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교육전문대학원
3. 김정원(2019), 유아교육론, 양서원
4. 안지송(2019), 인성덕목중심 유아다문화교육 프로그램 개발 및 효과, 전남대학교 대학원
5. 지성애(2018), 유아교육개론, 정민사
6. 이기숙ㆍ강숙현(2018), 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민
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사회 변화에 따른 장애 학생 진로 교육의 영역
3) 산학 협동 중신의 장애 학생 직업 진로 교육
6. 중복 ? 지체부자유 학생의 신체적 ? 직업적 특성
7. 중복 ? 지체부자유 학생의 직업 평가
1) 직업 평가 서비스 체계
2) 직업 평가 과정 및 방
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교육 및 공익광고 등 홍보사업을 실시하는 것이 필요하다. 그리고 법에 대한 논의도 중요하지만 무지에 의해 범하게 되는 차별행위를 막기 위해서는 언론매체나 복지 교육등을 통해 모든 국민에게 장애 차별이 사회적 문제라는 것을 알리는
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과정
Ⅲ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 안전교육
1. 학교전반
1) 안전보건관리 조직구성 및 운영
2) 각종 안전관리대장 작성 및 관리
3) 각종 안전보건 표지부착 및 관리
4) 안전보건교육실시 철저
5) 사고분석 및 재발방지 대책수립
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교육
1) 영아기의 개념 및 중요성
2) 영아 연구의 동향
2. 다문화 반편견 교육
1) 다문화 반편견 교육의 필요성
2) 다문화 반편견 교육의 개념
3) 다문화 반편견 교육의 내용
4) 다문화 반편견 교육의 교수방법
3. 장애아 통합
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교육계획 구안 적용, 미래사회에 적응을 위한 직업교육 강화, 개별학생의 장애 특성에 따른 치료교육을 강화하였다.
이 도약기에는 특수교육진흥법의 전면 개정을 통하여 취학권과 학습권의 보장, 의무교육과 무상교육의 범위 확대, 통합교
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교육 연구 보고서
* 최병모(1987), 사회과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 사회과(사회과 교육) 조사학습(현장조사학습, 문헌조사학습)
1. 의의
2. 학습과정
1) 계획단계
2) 조사단계
3) 보고단계
4) 발전단계
3. 유의점
Ⅱ. 사
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