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교육내용, 교사와 학습자의 역할에 대한 전반적인 검토와 조정을 필요로 한다.
참고문헌
* 김회수, 멀티미디어의 이론과 실제, 교육과학사, 1995
* 백영균·강신천, 웹기반 학습환경의 준비와 개발도구, 원미사, 1999
* 윤홍란 외, 인터넷방송 쉽
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온라인 게임의 상호작용과 가상현실 경험에 관한 연구,
이화여대 석사학위논문.
- 한국여성민우회 (2001), 청소년의 인터넷 문화와 네티켓, 학부모교육자료집.
- 한국정보문화센터 (2001), 인터넷 중독 대처방안 모색을 위한 전문가포럼, 자료집.
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교육 중 상시 상담 및 조언을 해주는 선배담임제를 운영하고 있습니다.
교육훈련체계
포스코의 경영방침을 충실화하고, 포스코의 미래를 주도적으로 이끌어 나갈 인재를 육성하기 위하여 중앙연수원을 운영하고 계층교육에 대한 투자와 지
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교육훈련체계
삼성테스코의 경영방침을 충실화하고, 삼성테스코의 미래를 주도적으로 이끌어 나갈 인재를 육성하기 위하여 중앙연수원을 운영하고 계층교육에 대한 투자와 지원을 하고 있으며, 각 그룹사의 특성에 적합한 직무교육 체계를
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교육훈련체계
삼성물산의 경영방침을 충실화하고, 삼성물산의 미래를 주도적으로 이끌어 나갈 인재를 육성하기 위하여 중앙연수원을 운영하고 계층교육에 대한 투자와 지원을 하고 있으며, 각 그룹사의 특성에 적합한 직무교육 체계를 수입
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학습지도는 개방적이어야 한다
2) 간접적이어야 한다
3) 아동의 발달단계에 맞아야 한다
4) 아동의 조화로운 발달을 중요시해야 한다
5) 종합적이고 통합적인 감상이어야 한다
6) 감상에 대한 토론과 언어화
7) 삶 속의 감상 교육
Ⅲ. 미술
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학생 수준)
(3) 시 쓰기(3,4학년 학생 수준)
2. 삼각논증을 활용한 글 쓰기 학습지 만들기
(1) 줄기생각을 문장으로 만들기
(2) 세 가지 줄기생각으로 삼각논증 만들기
(3) 삼각논증으로 문단 만들기
(4) 삼각논증으로 장르별 글 쓰기
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Internet-Based Training at Sydney Institute of Technology, AusWeb97, http://ausweb.scu.edu.au/proceedings/webb/paper.html I. 서론
II. 가상교육의 이론적 배경
1. 가상교육의 정의와 현황
2. 가상교육의 이론적 배경
III. 효과적 학습의 개념
IV. 교실학습과 가상교
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교육을 통한 문제해결능력 신장, 연구보고서
오계옥(2003), 활동 중심 교수·학습 자료 개발·적용을 통한 문제 해결력 신장 방안
임정훈(1999), 웹기반 문제해결 학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는
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인터넷을 이용한 원격교육이 하나의 교육 방식임을 주지시켜야만 된다.
5. 결론
평생교육의 시각으로 보면, 온라인은 평생교육이념의 실현을 가능케 하는 환경이며, 원격교육은 교육자-학습자, 학습자-학습자의 거리를 해소하는 학습지원시
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