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High School)
2) 플로리다 온라인 고등학교(Florida Online High School)
3) 바비지 넷 스쿨(Babbage Net School)
4) 커뮤니티 학습 센터(Community Learning Center)
5) 사이버스쿨(CyberSchool)
2. 캐나다
3. 유럽
4. 호주
5. 싱가포르
Ⅶ. 향후 과제 및 제언
Ⅷ. 결론
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학습자 개인의 필요 및 상황에 푸시(push)형 맞춤 교육이 가능하다.
③지식 전달체제가 실시간으로 현장성 높게 변화한다. 다양한 네트워크와 다양한 송수신(단말기)이 가능하여 실시간의 현장성 높은 학습의 경험 및 실시간 협동학습 진행이
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학습, 협동학습, 발견학습 및 탐구학습 등이 있고 최근 블렌디드 러닝, 체험학습과 문제해결학습 등 더더욱 다양해지고 있다.
5. 블렌디드 러닝이란 학습의 효과성과 학습경험을 높이기 위해 온라인 학습활동과 오프라인 학습활동을 다양한
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협동적인 문제 해결 방식의 교육과정을 편성하여, 토론학습을 강화해 보는 것도 서울영상고등학교의 상황에 적합한 방법이 될 수 있을 것으로 생각된다. 예를 들어, 각자 학습 능력이 다른 학생 5명 이내의 소집단을 구성하여 작은 소규모의
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토론, 회의, 협동학습, 현장학습 등 다양한 형태의 교수-학습 방법을 활용한다. 학급의 규모를 줄임으로써 교사-학생, 학생-학생간의 소통의 기회를 넓히고, 긍정적인 인간관계를 회복하는 한편 학생 개개인의 특성에 따른 교육을 실현할 수
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협동학습과 미디어교육의 만남!
듣기만 하면 뭐해? 직접 짜봐야지!
김지태 (이천도예고)
7월 20일
행함 없는 수업은 no!
1차시 수업 지도안 적용한 결과 나누기&독서토론
김성천 담당
독후감 제출
새내기모임 7월20일까지 참고도서(택2)읽고 비평
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학습 모형의 구현, The implementation of the Problem - Based Learning model in Web Environments Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 정의
Ⅲ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 특징
1. 학습자원의 범위와 유형이 보다 발
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학습 능력신장을 위한 재량 활동 교육
신향근 외, 자기주도적 학습을 위한 수준별수업에 대한 연구, 수학교육 프로시딩 제7권
윤은섭(2001), 온라인 토론수업에서 아동의 자기주도적 학습전략이 토론참여도 및 토론내용에 미치는 영향, 계명대
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학습자를 위한 인센티브 제공
Ⅵ. 인터넷교육(온라인교육, 인터넷교육)의 학습자지원시스템
1. 학습자에 대한 튜터의 지원 관리
2. 동료집단 지원 관리
1) 집단형성
2) 집단 기능 돕기
3) 멘토르(mentor)의 지원 관리하기
4) 자료 지원관리하
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학습유형
2. 학습형태에 따른 유형
1) 의사교환유형
2) 정보수집유형
3) 문제해결유형
Ⅳ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)의 현황
Ⅴ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)과 CL(협동학습)
Ⅵ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)
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