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대학의 불투명한 운영을 최소화하기 위해 만들어진 것이다. 이는 헌법 제31조 1항에 규정된 교육의 기회균등과 평등에 어긋난다는 것이다. 3불정책은 사교육의 폐해와 교육기회의 불균형, 대학운영의 불투명성을 최소한으로나마 줄이기 위한
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올리버와 셰이버는 대립하는 가치의 분석과 합리적 의사결정의 한 방법으로 공적 문제를 탐구하는 법리적 방식 *Oliver and Shaver 의 법리적 모형: 법률적 판단의 절차가 최고 상위법인 헌법을 최종적인 준거로 하여 이루어짐에 유추하여, 한 사
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올리버와 셰이버의 6가지 영역: 인종적 갈등, 종교와 이념 갈등, 개인의 안전, 경제 집단간 갈등, 건강, 교육과 복지, 국가 안전
뉴만과 올리버의 5가지 문제: 도덕성과 책임, 평등, 복지와 안전, 동의, 재산
헌트와 메트칼프의 7가지: 권력과 법
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올리버와 셰이버
법리탐구모형
그로쓰
자원인사초빙법
초등학교 수준의 법교육과정 내용 1.법교육의 의의와 필요성
2. 법교육의 목적
3. 법교육 내용
4. 법교육 방법
5. 한국의 법교육
6. 국민공통 교육과정의 법교육
7. 법교육
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