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교육관과 일맥상통하는 것이었다.
참고문헌 사이트
박연수, 『양명학의 이해』, 집문당, 1999
최재목, 『내 마음이 등불이다』, 이학사, 2005
장성모, 『주자와 왕양명의 교육이론』, 교육과학사, 1998
http://cafe.naver.com/munwha3.cafe?iframe_url=/ArticleRe
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교육연구』,18,no.3,(2006,4):45-62.
이군천.“J.Dewey의 교육철학에서 지성의 의미와 인간성에 대한 연구.”(2004)
陳 來.『양명철학』.전병욱역,예문서원,2003.
楊國榮.『양명학통론』.박영사.1988.
임한영.『존두우이의 생애와 사상』.배영사,1977.
임한
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때문일 것이다. 1.중국교육의 기원
2.공자
3.묵자
4.맹자
5.순자
6.한비자
7.동중서
8.왕충
9.부현
10.안지추
11.공영달
12.한유
13.유종원
14.주자
15.육상산
16.이지
17.왕양명
18.왕부지
19.안원
20.강유위
21.손중산
22.노신
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교육이며 또한 어린학생들로부터 대학입시의 중압감을 받으며 학습하고 있다는 현실을 돌이켜보면 왕양명의 교육사상을 참으로 시사 하는 바가 있으며, 특히 현대의 인간주의 교육이론 상통하는 면이 적지 않게 발견된다고 하는 점에서 그
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사상연구원(2002), 한국의 사상가 10人-퇴계이황, 예문서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 퇴계이황의 생애
Ⅲ. 퇴계이황의 교육사상
1. 교육이념
2. 교육목적
3. 교육방법
4. 교육적 인간상
5. 교육내용
6. 주요 저서
7. 퇴계의 교육관은 Spranger의 도야
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