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학습이론
1) 구성주의 학습이론
(1) 학습에 대한 책무성과 주인의식 및 자율성 강화
(2) 참과제를 설계, 유의미한 맥락 속에서의 학습
(3) 고등 수준의 지식 구성에 역동적으로 참여
(4) 협동학습을 통한 사회적 상호작용
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개념
2. 구성주의 학습이론의 성격
3. 구성주의 학습이론의 유형
가 개인적 구성주의
나 사회적 구성주의
4. 구성주의 학습방법 적용
가 인지적 도제 제도
나 발견학습
다 협동학습
라 자기조절학습
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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사회분석적이론
다. 행복주의이론
4. 사회적 구성주의와 해석학의 관점
가. 미드의 상호작용주의(발달모델)
나. 상호구성주의적 관점
5. 통합적 관점
가. 중다요인모델
나. 사회여역이론
다. 도덕 선택 모델
Ⅲ. 맺음말
※ 참고문헌
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개인적인 환경에서 보다 오히려 사회적 맥락에서 가장 잘 해결된다는 것을 믿고 있어야 하며, 다음과 같은 능력들을 갖추어야 한다.
(1) 집단을 구조화하기
(2) 집단 규범 설정하기
(3) 집단응집력을 형성하고, 집단의 긴장수준을 조절하고, 집
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조화를 이루기 위한 도덕성 또는 ‘착한 소년, 소녀’ 지향단계
- 4단계: ‘법’과 ‘질서’ 준수로서의 도덕성
3) 후인습 수준
- 5단계: 사회계약 정신으로서의 도덕성
- 6단계: 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
3. 콜버그 도덕
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