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외국어대학원)
-차경재,1999, "脫冷戰時代 東北亞 地域安保에서의 美國의 役割 硏究"(국방대학원)
-도재진, “중국해 및 남중국해 도서영유권 분쟁실태 분석” (공군 보라매 수련원)
-김영구, ____, “섬, 해양법, 해양정책” (한국해양대학교)
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"레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트", 한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 해보고 싶은 보육프로그램 소개
2. 레지오 에밀리아 프로그램의 교수법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2012.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 생각하는 우리나라의 보육시설에 가장 적합한 보육프로그램
2. 내가 선택한 보육프로그램에 대한 보고서
레지오 에밀리아 프로그램 교수법
가. 기록
나. 발현적
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한국외국어대학교출판부
△ 루너 편저, 이정배·이은선 역(1989), 자연 그 동서양적 이해, 종로서적
△ 안종수(1999), 세계관광, 백산출판사
△ 변광수(1997), 북유럽사
△ 이병철(1997), 위대한 탐험 Ⅰ. 노르웨이의 자연환경
Ⅱ. 노르웨이의 도
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한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2013.08.21
프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정 서영숙, 안지혜 외 3명 저 | 공동체 | 2013.08.15
유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 지옥정 저 | 창지사 | 2014.05.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근
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한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2013.08.21
프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정 서영숙, 안지혜 외 3명 저 | 공동체 | 2013.08.15
유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 지옥정 저 | 창지사 | 2013.08.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근
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한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2008.02.
유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 지옥정 저 | 창지사 | 2012.08.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 선택한 보육과정 프로그램 설명
가. 기록
나. 발현적 교육
다. 프로젝트
2. 보육교사로서 현장
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상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트", 한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2008.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법 개념
2. 레지오 에밀리아 교수법
가. 기록
나. 발현적 교육
다. 프로젝트
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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한국노동연구원, 1993
노동부, 달라진 새 노동법 해석, 1998
김명수, 노동법Ⅱ-집단적 노사관계법, 중앙경제, 2005
이 정, 노동법 강의, 한국외국어대학교출판부, 2004
원창희, 노동법, 법문사, 2005
김유성, 노동법, 법문사, 2001
김형배, 노동법, 박영
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한국외국어대학교 석사논문
-이지현(2010), 스키마 활성화를 통한 듣기 능력 신장 방안, 영상 영어교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키마의 개념
(1) 스키마의 정의
(2) 스키마의 특징
2. 듣기 교육에서의 스키마
3. 스키마 이론을 활
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