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한국어교육학회, 2005
이와 같은 상황에서 일제 강점기라는 새로운 상황이 도래하게 되고, 국어교육 교재들은 새로운 운명을 맞이하게 되며, 부정적인 방향으로의 변화가 일어나게 된다.
6. 결론
이제까지 국어사 교육학적 측면에서 외국어 및
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교육학회
윤은주 외 1명(2005) : 인지중심 도덕교육의 맥락적 조명, 한국교육학회
이종은(1998) : 의사소통과 인지 중심의 한국어 문법 교수, 국제한국어교육학회
임재욱(2011) : 상위인지 중심 소설 읽기 지도 방안 연구, 한국교원대학교 Ⅰ. 서
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김자현(2014). 부모
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신창교, 텍스트 구조 중심 거시적 읽기 지도 연구, 한국교원대학교, 2011
여종문, 텍스트 목표와 텍스트 구조간의 상관관계 1 Bewerbungsbrief, 독일언어문학연구회, 2011
이은우, 한국의 신
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한국어교육학회
이지선(2011), 주생전의 애정 인식 양상과 작가의식, 충남대학교
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Ⅱ. 고전소설(고소설)
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교육방안 연구, (2011)
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한국어 문법 교수, 국제한국어교육학회
임재욱(2011), 상위인지 중심 소설 읽기 지도 방안 연구, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지중심과 학습이론
Ⅲ. 인지중심과 사회학습이론
Ⅳ. 인지중심과 통찰학습이론
1. 쾰러의 첫째 실험
2
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채연식, 「애정류 전기소설 연구 -
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교육연구소
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