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한국어 교재의 언어활동 영역 분석, 한국어 교육12-2, 국제한국어교육학회.
김정은(2007), 문화 간 의사소통 관점에서의 한국어 교재 분석, 한국외국어교육학회 2006년 학술대회
김정미(2007), 학문 목적 한국어 학습자를 위한 읽기쓰기 통합 교육
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한국어교육>
오미라이해영안성희김은애(2005예정), <한국어듣기2(중급)>.
박영목/한철우/윤희원 공저, 국어과 교수 학습론, (주)교학사, 2002.
이해영, 학습자 중심 수업을 위한 교재 분석, <이화여자대학교>
김정숙, 외국어로서의 한국
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우인혜라혜민(2000a), やさしい 韓國語 文法, 한국문화사.
우인혜라혜민(2000b), Easy Korean Grammar, 한국문화사.
우인혜라혜민(2004), 외국인도 쉬운 한국어 문법, 한국문화사.
이관규(2003), ‘한국어 문법 교육의 체계와 방법론’ 토론문, 국제한국어
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한국어 발음교육 연구 동향 분석”, 한국어학33, 한국어학회, 2006.
4. 진취매, “연극놀이를 활용한 한국어 말하기 수업 방안”, 공주대학교 석사학위논문, 2017. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청각구두식 교수법에 대한 논의
2. 한국어 수업에
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교재 분석과 평가는 교재 자체의 특성을 파악하는 것을 넘어서, 효과적인 교육 실천을 위한 전략 수립의 기초 자료로 활용되어야 할 것이다.
7. 참고문헌
김정숙. 한국어 교재론. 서울: 소통, 2018.
박영순. 외국어로서의 한국어교육론. 서울: 월
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토론회 자료집.
허영, 『한국헌법론』, 박영사, 1999.
행정자치부, 「공무원통계」, 1999.
홍훈기, “공무원 노동기본권 부여방안에 대하여”, 『노동법률』, 중앙경제사, 2001.
총무처 복무담당관실, 「외국 공무원 근로 3권 제도」, 1996. Ⅰ 서
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과제」, 2002
국가보훈처, 「주요보훈통계」, 2002
김유배, 21세기 국가보훈정책의 방향 21세기 국가보훈정책의 발전전략 국가보 훈처 2001년도 신춘토론회 논문집, 국가보훈처, 2001
김종성, “남북한 보훈제도 통합에 관한 연구”, 경희대 박사학
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과제” 토론회 자료집
선대인(2013.10.1) “부동산, 이해관계자의 말에 현혹되면 큰 낭패 볼 수 있다”, 미디어 오늘, p.1
송주연(2013.10.14) “초고액자산가, 리스크 관리가 최고의 재테크”, 경제신문 더벨, p.1
윤동희(2013.9.30) “골드클럽 영업철학
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5. 브랜드 연상 이미지
6. 브랜드 회상
7. 소비자의 브랜드 태도
Ⅲ. 연구모형 및 가설 설정
1. 연구 모형
2. 가설 설정
3. 변수의 조작적 정의
4. 자료 수집
Ⅳ 결론
1. 연구 시사점
2. 연구의 한계와 연구과제
Ⅴ. 참고 문헌
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자기결정보장………………………………………………… 18
3. 교육행정기관과 지방행정기관의 통합 ………………………………………………… 19
Ⅵ. 결 론 ………………………………………………………………………………………… 19
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한국어 교육의 지속 가능한 발전과 국제적 위상 제고에 기여할 것을 다짐합니다. 이러한 진로계획을 실천함으로써 개인의 성장뿐 아니라 한국어 교육의 전반적인 질 향상과 사회 통합에도 이바지할 것입니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선
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문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
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