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www.topik.go.kr/usr/cmm/index.do)
『한국어능력시험(TOPIK)과 한국어 교재에 내타난 어휘 요소 및 문법 유형 비교 연구』, 민지연, 대진대학교 대학원, 2013 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1)한국어능력시험 급별 기준
2)어려운 항목과 이유
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고자료
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한국어능력시험에 대해 구체적으로 살펴보고 각 급수별로 시험 응시자가 어떠한 능력을 갖추길 요구하는지에 대해 알아보았다. 한국어를 모국어로 사용하는 사람들에 상응하는 수준의 언어 구사능력을 요구하지는 않지만, 급수가 높아질수
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한국어능력시험(TOPIK)의 어휘·문법 능력 평가에 대한 비판적 검토. 한국문법교육학회 학술발표논문집, 2018(2), 71-77.
한국어능력시험 홈페이지 참고 1. 서론
2. 본론
1) 한국어능력시험 급별 기준과 그 능력
2) 외국인 학습자에게 가장 어렵
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한국어의 세계화에 이러한 과정이 도움을 줄 것이라 예상한다.
4. 참고문헌 및 출처
www.klt.or.kr 1. 서론
2. 본론
1) 한국어능력시험 급별 기준
2) 외국인 학습자에게 어려운 항목
3) 외국인 학습자에게 어려운 이유
3. 결론
4. 참고문
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외국어 평가의 이론과 실제, 신상근, 한국문학사, 2010
2. 외국어로서의 한국어 문법교육론, 한울원격평생교육원 교안, 2019
3. 한국어능력시험의 급별,영역별 평가기준, 이경자, 국립국제교육원 출처, 2013
4. 네이버블로그, 한국어 말하기, 외국인
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