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중 언어 교육을 시키는 것이 바람직하다고 할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 이중언어교육(모국어와 영어 또는 외국어를 동시에 가르치는 교육)에 대한 의견을 찬성과 반대 중 선택하고 그 이유에 대해 살펴보았다. 국제화시대의 요청에 따라
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교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2006.12.30
조기영어교육론 정동빈 저 | 한국문화사 | 2012.06.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이중언어교육을 시행하는 것에 대한 나의 의견
2. 본인이 이중언어교육을 반대 하는 구체적 이유
3. 이중언어
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중앙대학교 교수)
조기영어교육 과열과 대응책
김진철(인천교육대학교 교수)
쟁점/초등학교 영어교육에 대한 찬성의견, 어린시절의 학습에 효과적이다.
김효정(한양대학교 보육교사교육원 교수)
영어, 한글 동시에 가르쳐도 될까?
박병수(
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찬성의 근거가 되지 않는다. -------------------7p
2) 낙인효과는 설득력이 없다. -------------------------------8p
3) 재정분배 우선순위 문제 대한 정치적 해석은 포플리즘이다. --------9p
4) 보편적 복지가 선택적 복지보다 우월한 것은 아
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5. 고교평준화제도(고등학교평준화정책) 반대 의견
6. 고교평준화제도(고등학교평준화정책) 찬성 의견
7. 향후 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 제고 과제
8. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)에 대한 나의 의견
9. 참고 자료
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