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외국어 학습전략훈련(Learning Strategy Training)
1970년대 중반에 Rubin은 성공적인 외국어 학습자(good language learner)에 대한 특성에 대해 언급하며 이러한 특성들은 학습자가 외국어를 습득을 용이하게 한다고 말했다. 1980년대 중반에 Wenden은 교사가
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학습전략은 왜 필요한가
1. 현대사회의 요구
2. 다양한 부적응의 원인
3. 학습전략은 가르칠 수 있는가?
Ⅱ. 학습전략의 훈련 및 단계
1. 학습전략 훈련방법
2. 진단의 필요성
3. 학습전략 훈련의 단계
Ⅲ. 학습전략 프로그램의 소개
1.
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전략
이것은 정의적 전략이 다른 전략들에 비해서 단기간 훈련으로 효과를 보는 것이 어렵고, 특히 개인적 자질이나 성격 등의 용인에 많은 영향을 받기 때문인 것으로 보인다.
(6) 사회적 전략
이는 외국어 학습전략의 훈련을 한 영어 학습에
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외국어 학습에서는 단순히 하나의 전략을 활용한다는 것은 학습의 효과는 물론 학습의 의미가 퇴색되므로 스스로에 맞는 다양한 전략적 습관을 개발하고 기르는 점도 유념해야 할 것으로 생각해본다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 길지수, 적어두기 훈련
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전략의 정의와 유형
2.3.1 O`Malley와 Chamot(1985)의 학습전략
2.3.2 Oxford(1990)의 학습전략
2.2.4 동기와 학습전략
2.1 외국어 학습 전략
2.1.1 학습 전략 분류
2.1.2 전략 훈련
2.1.3 학습전략 선택에 영향을 주는 요인
2.1.4 전략과 숙달도
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