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모형과 실제. 서울: 교육과학사.
배호순 (2008). 교육 프로그램 평가론. 서울: 원미사.
김진숙 (2006). 교육과정의 연계성 탐구: 유치원-초등학교 교육과정을 중심으로. 교육과정연구.
고은영 외(2015). 유아교사의 핵심역량에 관한 인식 및 요구도에
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과학사, 1992
이돈희 외, 교육학용어사전, 서울:하우, 1994
이상섭 외 1인, 인간과 교육, 서울:형설출판사, 1994
이성진 외 1인, 행동수정의 원리, 서울:교육과학사, 1988
조복희, 발달심리의 연구법, 서울:교육과학사, 1990
최정훈 외 5인, 인간 행동의
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프로그램 인준 평가 기준의 적용에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
○ 강숙현(1994), 유아교육 프로그램 평가척도의 이해와 활용, 동문사
○ 김옥련·박찬옥(1995), 유아 교육개론, 서울 : 교육과학사
○ 양옥승(1993), 유아교육과
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방향
1. 공통사회과평가는 교육과정이 지향하는 ‘성격-모교-내용-교수?학습 방법- 평가’의 일관성이 유지
2. 평가의 목적
3. 평가의 시기
4. 평가방법
5. 평가자료
6. 평가영역
7. 평가결과의 활용
Ⅷ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참
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수업 시간에 이용하거나 과제를 부여하여 타율성을 보완하는 것이 좋다.
4. 학습자의 주의 집중력이 높지 않으므로 다양하고 재미있는 프로그램의 개발이 필요하며, 학습 결과를 전이의 형태로 활용할 수 있는 학습 프로그램을 개발하여 동
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모형(Precede-proceed model)
1) 프리시드-프로시드 모형의 개념
(1) 개념
(2) 특성
(3) 장점
2) 프리시드-프로시드 모형의 단계
(1) 제 1단계 : 사회적 사정
(2) 제 2단계 : 역학적 사정
(3) 제 3단계 : 행위 및 환경적 사정
(4) 제
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외국의 성공적인 사 례를 통한 해결책 모색
우리나라의 해결책
-학교지킴이, 학교폭력 보험, 스쿨폴리스 제도, 시우보우
외국의 성공적인 사례
사례1: 미국의 한 고등학교의 법과 제도의 엄격한 적용
사례2: 노르웨의의 성공적인 예방교육
결
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수업공동 디자인-수업 관찰-수업 나눔을 통해서 배우는 기쁨이 커질 것이다.
자기 연찬과 학생들이 즐겁게 참여하는 수업 모형의 개발과 적용을 할 것이다.
학부모
학교의 교육을 믿고 자녀들을 안심하게 맡기는 풍토가 조성될 것이다.
학교
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운영목적 및 기본운영방향
2. 학사운영계획
3. 프로그램기능 및 활용방향
4. 지원체제
5. 시스템구축
Ⅴ. 가상강의시스템 구축사례
1. 아웃소싱을 통한 시스템 구축업체선정
2. 가상강의시스템 기능
Ⅵ. 결론
참고문헌
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외국의 주요 사례
1) 미국 Iowa주 고위험 장애영아 선별?추적 프로그램(Screening and Tracking System for High Risk Infants)
2) 일본 유아 건강 진단 제도
3) 호주 Queensland주 장애학생 진단 프로그램
Ⅳ. 장애영유아의 보육
Ⅴ. 장애영유아의 교육
1. 특
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