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한국어 학습이기 때문이다. 하지만 그와 동시에 교재는 한국의 문화를 소개하는데 있어서도 일정한 수준의 단계를 제시하고 있다. 물론 그 단계에는 많은 단점이 있다. 예문이나 단어의 배치도 그렇고, 외국인이 흥미를 느낄 수 있는 요소도
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한국어 교재가 해야 할 역할인 것 같다. 특히, 잘못된 한국 문화에 대해서 교재를 통해 접한 외국인들은 믿을 수밖에 없기 때문에 한국 문화에 대해 언급하는 영역을 작성할 때 더욱 조심할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
이화여자대학
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교재를 분석한 후 느낀 점을 기술하고 해당 교재의 개선 방향에대해 논의해보겠다.
과목명 외국인을위한한국문화교육론
이름 아이디
과제 주제
여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의
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외국인 학습자들이 이질적인 한국문화에서 받을 수 있는 충격을 극복하고 문화 동화 과정을 거치도록 해야만 한국 언어 사회에서의 적응을 할 수가 있을 것이다. 따라서 앞으로는 문화 영역은 언어 교육의 하위 영역으로 단정 짓지 않아야 하
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교재 안에서 부여해 친근하게 표현들을 접할 수 있게 구성한 것 또한 해당 교재의 장점이라고 할 수 있다.
출처
함께 읽는 한국어 1 소개 글, 국립국어원. 이주민을 위한 교재. 참고 1) 『함께하는 한국어 1』 교재 소개
2) 해당 교재 문화항
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한국어 교재를 만드는데 있어서 한국 문화는 꼭 다루어져야 한다. 갓 태어난 아이는 한국 사회 속에 살면서 따로 가르쳐주지 않아도 자연스럽게 문화를 익혀가지만, 다른 문화 속에서 살다온 외국인에게 한국 문화는 전혀 생소한 것이다. 그
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문화주의와 평생교육 : 여성결혼이민과 한국사회, 한국학술정보
7) 강소영. (2008). 어순도치구문의 담화 기능 분석. 한국어 의미학 1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 선행 연구
1.3 연구 대상 및 방법
1.3.1 연구 대상
1.3.2 자료 수집 및 분석
1.3.3
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외국인 노동자 범죄 발생원인……………………………6
1.개인적 측면……………………………………………… 6
2.경제적 측면……………………………………………… 7
3.사회문화적 측면………………………………………… 7
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대상
2. 연구 수집 및 절차
3. 연구의 제한점
Ⅲ. 연구결과
1. 한국에서 유아 영어교사를 선택하게 된 동기
2. 실제 敎授活動科程에서 발생하는 문제점
3. 실제 敎授活動科程에서 느끼는 여러 感情들
4. 실제 敎授活動科程을 통해서 본 한
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한국어 교육의 다양한 과제를 해결하는 데 주도적인 역할을 하겠습니다. 교육자, 연구자, 정책 입안자 등 다양한 역할을 유연하게 수행하며 한국어 교육의 미래를 선도하는 인재가 되고자 합니다.
사회와 교육 현장에 긍정적 영향을 미치며,
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있는 소중한 시간이었으며, 주어진 조건에서 먼저 최선을 다해야 한다는 생각을 하게 된 계기이기도 했습니다.
이탈리아 토리노 박물관에는 기회의 신이자 제우스의 아들인 카이로스의 조각상이 있습니다. 그 조각상 밑에는 이런 글이 적혀
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