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위한 이해 활동이 제공되고 있는가?
기능교재는 읽기 전 단계를 두어 학문 목적 학습자의 이해 활동에 도움을 주고 있다. <유학생을 위한 인문한국어>와 <유학생을 위한 경영한국어>가 비교적 충실하게 읽기 전 활동을 제공하고 있으
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교육원. 유학생을 위한 대학한국어 2 : 말하기, 듣기. 2009.
외국인 유학생을 위한 경영 한국어. 다락원. 2007.
외국인 유학생을 위한 인문 한국어. 다락원. 2007.
그 외 일반특수목적 한국어교재 다수. Ⅰ
학습자 요구 조사
Ⅱ
교재 개발의 필
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학문 목적 한국어 교육에서 실제성 높은 교육내용을 마련하고 교육적 과제를 구안하기 위해서는 학문적 의사소통 상황에서 나타나는 언어사용의 특성을 분석하는 것은 필수적인 일이라 하겠다.
그중에서도 특히 외국어 교육에서 말하기·듣
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한국어 교육론」
강현화, 「한국어교육용 기초 한자어에 대한 기초 연구」
한재영,「외국어로서의 한국어 한자교육을 위한 기초적 연구 」
「세계일보」
「국정브리핑」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론1 - 교재 내용 정리
1. 머리말
2. 외국인을
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교육 내용의 중복을 피해 효율적인 교육을 실현할 수 있게 노력해야 한다.
4. 참고 문헌
한국어교육과정및교수요목설계 강의자료
외국어 유학생을 위한 교양한국어 교수요목 개발 연구 한양대학교 교육대학원 김은정 2010년 2월, 석사학위 논
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적응
1. 자연적 조건과의 관계
2. 인문적 조건과의 관계
Ⅳ. 국제 결혼자의 지역사회 적응 방안
1. 지역 정체성의 확립
2. 지역사회 네트워킹(networking)의 강화
3. 지역사회 정보 안내 시스템 마련
V. 설문지 분석
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 설문지
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한국어 활용연습(1), 연세대학교출판부, 2001
“직업을 위한 한국어 교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말
본문
Ⅰ. 교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정
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외국인 노동자의 불법체류에 관한 연구
권철우, 전봉걸, 2008, 외국인 근로자 고용결정에 관한 분석
정용인 기자, 2007.11.29 기사 중 발췌, 경향신문
박성현 기자 2009.4.19 기사, 뉴스위크 제1장 서론
제1절 연구의 목적…………………………
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한국어 3A」. 하우출판사.
남성우 외. 2006. 「언어교수이론과 한국어교육」. 한국문화사.
김영만. 1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어대학교 대학원 박사학위
논문. I. 서론3
1. 논문의 목적과 방법3
2. 외국어로서의
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연구 대상
1.3.2 자료 수집 및 분석
1.3.3 연구 내용
2.1 어휘적 특성
2.1.1 감탄사
2.1.2 지시어
2.3 문장의 특성
2.3.1 불완전한 문장 구성
2.3.2 구문도치
2.3.3 의문문 구성의 문제
3. 결혼이주여성의 의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안
3.1
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연구에도 적극 참여해 전통 문헌의 체계적 보존과 접근성을 높이는 데 힘쓰겠습니다. 전통과 현대가 조화를 이루는 새로운 인문학 연구 모델을 제시하며 학문적 혁신에 기여할 것입니다.
전문성과 사회적 역할을 균형 있게 발전시켜 한국어
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교육을 제공함으로써 학습자들의 언어 능력뿐 아니라 사회 적응력 향상에도 이바지하겠습니다.
전문 기관이나 교육 단체에서 한국어 교사 및 교육 컨설턴트로서의 역할을 수행하며, 교재 개발, 교육 과정 설계, 학습 평가 시스템 구축 등 교
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연구계획서 1500자 29
연구 주제: 교육학 불평등 해소를 위한 포괄적 교육학 프로그램 개발 29
1. 연구 배경 및 필요성 29
2. 연구 목적 30
3. 연구 내용 및 방법 30
4. 기대 효과 및 의의 32
5. 연구 일정 32
6. 결론 32
? 통계분석 학술이론에 대한
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분석 279
? 연구계획서 282
가. 요약서(예시) 282
나. 기본방향 추진계획 283
다. 추진전략 283
라. 추진일정 284
? 합격 불합격을 가르는 패턴인식 285
가. 정직이 최선의 무기 285
나. 면접전형은 어떻게 진행되는가? 286
다. 면접할 때 마이너스
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분석 연구능력을 검정하는 문제 101
? 논문작성 연구보고서 작성능력 검증 기출문제 121
? 대학원 왜 가야하나? 나 스스로에게 묻는다 129
가. 대학원 왜 가야하나? 129
나. 학부와 대학원 이공/인문 등 다른 경우 특히 조심 129
다. 대학원 지원
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