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정책의 전형이 되다
3. WTO 교육개방 특별법-외국교육기관에게 무한한 영리행위를 허용하다
4. WTO 교육개방 특별법-국내 귀족형학교 안착화 시키다
5. WTO 교육개방 특별법-국내 교육기관의 역차별 논란 시비에 휘말리다
6. WTO 교육개방 특별
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Ⅱ.본론
1. 한국의 노사관계의 현실
2. 외국사례에서의 노사관계의 안정화
1) 미국의 노사관계 개혁
2) 영국의 노사관계 개혁
3. 한국의 노사관계 안정화의 문제해결
Ⅲ. 결론
<참고 사항>
1. 2004년 노동부 주요정책
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GATT의 탄생
(1) 주요역할
(2) 케네디라운드와 도쿄라운드
(3) 신보호주의의 등장
(4) 우루과이라운드
Ⅳ. WTO 체제하의 세계무역질서
1. WTO의 출범
2. WTO 체제의 특징
3. WTO 체제 하에서의 New Round
Ⅴ. 결 론
《 참고문헌 및 웹사이트 》
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정책의 추진과제, 그 추진방법 및 추진시기
3. 필요한 재원의 규모와 조달방안
4. 그 밖에 이주아동정책 수립 등을 위하여 필요하다고 인정되는 사항
③ 법무부장관은 제1항에 따라 수립된 계획을 재한외국인 처우 기본법 제8조에 따른 외국인
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주요정책에서 문제점은 정책의 대부분이 한국인 중심의 동화정책이라는 점이다. 즉, 우리나라의 다문화가정관련 정책 목표들은 외국인 및 이주민이 한국 고유의 사회및 문화에 다문화가정이 적응하는 것을 지원하는 데 초점을 두고 있다. 본
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