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내현적 자기애가 낮을 때에는 자기고양동기가 높을 때보다 낮을 때, 우울감이 더 감소하는 점을 알 수 있다(F(1,132)=5.09, p<.05). 반면에 외현적 자기애가 낮고, 내현적 자기애가 높은 조건에서는 자기고양동기에 따른 유의한 차이가 나타나지
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험에 큰 차이를 보이지 않았으나 내현적 자기애 집단은 실패 피드백을 받을 때 분노를 크게 경험하였다. 우울 공변량 분석 결과에서는 내현적 자기애 집단은 피드백에 따라 우울 점수의 차이가 큰 것으로 나타났으며 외현적 자기애 집단은 우
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관계
회피
9.4
(4.2)
13.6
(4.4)
10.4
(3.8)
22.41***
내현>외현=통제
타인
의식
22.2
((4.0)
23.8
(4.1)
18.7
(3.9)
48.87***
외현=내현>통제
*p < .05, **p < .01, ***p <
참고문헌 :
Dickinson, K.A., & Pincus, A. (2003). Interpersonal analysis of grandiose and vulnerable narcissism. Journ
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동일한 과제를 수행하는 것이다. 셋째, 외현적 자기 지도 단계이다. 민수는 자기 자신에게 작은 목소리로 말하면서 과제를 수행한다. 넷째, 은밀한 자기 교수 단계이다. 사적인 언어를 통해 스스로 일을 지도하면서 과제를 해결한다. 없음
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외현적 공격성에 영향을 미치는 관련 변인들의 참색 김연 학술논문 Ⅰ. 서론
유아기의 공격성은 또래들로부터 거부를 야기하여 사회적 능력의 발달을 저해 할 뿐만 아니라
Ⅱ. 본론
1. 공격성이란?
2. 유아의 공격성에 영향을 미
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외현적·내현적 자기애와 대인관계 문제 유형, 한양대학교 대학원
국지수, 2005, 대학생의 교양체육 참여 동기에 따른 대인관계 성향에 관한 연구, 상명대학교 교육 대학원
권보연, 2000, 대학신입생의 대인관계 문제유형과 그들이 지각한 부모-
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