|
수업으로는 학생이 계속해서 도움을 못 받을 때
교수 도중에
학습단위, 학기, 학년의 끝에
평가
에서 강조점
지적, 정의적, 심리운동적 행동
신체적, 환경적, 심리적 요인
지적 행동
일반적으로 지적 행동
교과에 따라 심리운동적 행동,
|
|
|
수업시수)
3) 제 25조(교육과정의 기준)
4) 제 25조의 2(교육과정 편성의 특례)
5) 제 26조(이수 곤란한 각 교과의 학습지도)
6) 제 26조의 2(교육과정 등의 특례)
7) 제 44조(학년)
8) 제 46조(수업종시의 시각)
9) 제 47조(공립학교의 휴업일)
10) 제 4
|
|
|
단원에 적용된 교수-학습 방법.--------------------------p 6.
10. 본 시 학 습 지 도 안.----------------------------p8-16.
11. 탐구활동. 형성평가. 보충학습자료. 심화학습자료.-----------p16-22.
12. 본시수업 지도안 세안.--------------------------------p20-27.
|
|
|
건강관리방법
Ⅲ. 치매가족의 부양부담 경감을 위한 지원방안
1. 치매가족을 위한 교육, 지지집단 프로그램
2. 치매가족 상담과 치료
1) 전화상담
2) 인터넷을 이용한 상담
3) 가족상담과 가족치료
3. 휴식서비스
4. 치매가족 자조집단
|
|
|
수업 폐지
과외단속지침 시행, 졸업생에 한해 사설학원 수강 허용
학교내 예체능 집단실기지도 허용
과외교습 제한, 학습지, 고사지, 녹화테잎 판매 금지
사교육 금지 조치의 수정·보완 시기
1981. 7. 14
1983. 8. 12
1984. 1. 6
1984. 4. 10
1989. 6. 16
1989. 6
|
|
|
집단과의 이질화를 초래하여 학습지도의 어려움과 학습분진 학생의 학습결손이 누적되는 결과를 낳았고 고등학교의 취학률이 높아지면서 교육의 수요가 늘어나 대학입시의 경쟁을 더욱 촉진 시켰다.
1980년대 이래로 선진국들은 교육개혁을
|
|
|
집단과의 이질화를 초래하여 학습지도의 어려움과 학습분진 학생의 학습결손이 누적되는 결과를 낳았고 고등학교의 취학률이 높아지면서 교육의 수요가 늘어나 대학입시의 경쟁을 더욱 촉진 시켰다.
1980년대 이래로 선진국들은 교육개혁을
|
|
|
활동, 생활지도, 야외활동, 집단프로그램, 개별아동상담 등을 하고 있다. 좀 더 어린 연령의 아동을 위해서는 탁아방을 운한다. 탁아방은 30개월 이상 아동을 대상으로 하는 무료아동보호사업이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 /
|
|
|
집단과의 이질화를 초래하여 학습지도의 어려움과 학습분진 학생의 학습결손이 누적되는 결과를 낳았고 고등학교의 취학률이 높아지면서 교육의 수요가 늘어나 대학입시의 경쟁을 더욱 촉진 시켰다.
1980년대 이래로 선진국들은 교육개혁을
|
|
|
활동 연간 계획 수립
4) 연계 교육과정 운영 위원회 조직 운영
Ⅴ. 유초연계교육의 방법
Ⅵ. 유초연계교육의 내실화 방안
1. 연계활동을 위한 행정적인 지원(교육청 차원)
2. 연계 교육을 위한 프로그램 운영
1) 유?초등 교사의 상호 교육
|
|
메뉴펼치기
