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교육적인 환경이 제공된다는 것이다. 다양한 놀잇감과 자료, 전문가들, 또래와의 사회적 상호작용, 통합교육, 장애아부모들이 서로 만나 사회적 교류 형성 등의 장점이 있다.
4) 혼합형 프로그램
혼합형 프로그램은 가정 중심 프로그램과 기관
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교육을 받을 수 있는 환경을 마련해야 한다.
<표 -17> 특수학교(급) 현황 (교육부 자료, 1997. 4. 1. 현재)
구 분
학 교 수
학 급 수
학 생 수
교 원 수
비 고
특수학교
106
2,006
21,262
3,272
중도장애
특수학급
2,665(578)
3,400(659)
27,669(4,870)
3,400(659)
경도
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장애인 정보화현황 5
3. 장애인 정보화교육 6
4. 장애인 정보화교육 실태의 예비조사 결과 10
Ⅲ. 연구방법 14
1. 조사대상 14
2. 조사도구 14
3. 자료수집방법 15
4. 자료분석방법 15
Ⅳ. 조사결과 16
1. 조사대상자의 일반적 특성 16
2. 장애
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자료집 2001 (김진한(2001). "장애성인과 앤드라고지". 한국장애성인교육의 새로운 모형과 과제에 관한 한국성인교육학회 2001년 봄 학술 대회에서 발표한 논문.
박경숙(2000). "특수교육대상자의 교육욕구와 대학교육". 대학교육, 108, 6-13.
박원희(20
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장애아의 부적응행동에 미치는 효과, 현장교육논문, 특수교육 시각장애분과
이현림, 음악치료 기법의 이론적 탐색과 적용, 제1회 한국재활심리학회 연수회 자료집
조용태(1998), 학습장애아동의 사회적 기술과 문제행동의 관계, 정서·학습장
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교육과정평가원, 교육과정·평가 국제비교 연구(Ⅱ), 2002.
한국교육과정평가원, 교육과정·평가 국제비교 연구(Ⅳ), 2004.
한국교육과정평가원, 비영어권 국가의 교육과정·교육평가 자료 번역집, 2004.
네이버 카페, 프랑스 초등학교와 우리나
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장애인교육복지정보센터 http://www.kise.or.kr
- http://www.naver.com/news
- http://www.hyerimmchild.or.kr/hboard
- http://www.knu.ac.kr
-http://www.sh21.or.kr
국회의원 설훈 홈페이지의 정책자료실
-http://www.daegu.ac.kr/
대구대학교
-http://www.hanrw.ac.kr/
국립재활복지대학
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교육.
여광응 외(2003). 특수아동이 심리학적 이해. 학지사
윤치연, 이영순, 천성문 공저(2004). 특수아 상담 및 치료교육 프로그램. 학지사
김동일(1999). 학습부진 영재아동. 원미사
강위영, 정대영(2001). 학습장애아동교육. 형설출판사 -목차-
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자료
재닛러너, 바버라 로웰탈,수 러너, 주의집중 장애의 평가와 교육, 이화여자대학교 출판부
정서행동장애 아동의 이상행동 및 발달심리 /한국 정서, 학습장애아교육학회
www.adhd.or.kr kic
Ⅰ. ADHD의 이해
1. ADHD의 정의 및 개념의 발전
2. ADHD의
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아동에게 미치는 효과
통합교육을 실시할 때 흔히 부딪치게 되는 문제 중의 하나는 비장애 아동에게 부정적인 영향을 미치지 않을까 하는 우려이다.
연구들을 종합분석한 보고들에 의하면 통합교육이 비장애아에게 미친 부정적인 영향은 없
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