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2-1. 톨만의 보상 예기 실험
2-2. 톨만의 장소학습 vs 반응학습
2-3. 톨만의 잠재학습 실험
3. 쾰러의 통찰설 (아하! 학습법)
3-1. 쾰러의 통찰설 실험
3-2. 쾰러의 문제 해결과정
4. 인지주의 학습관 정리
5. 행동주의와 인지주의의 비교
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정리하여 처리해야 한다.
6) 결론 및 의견
결론은 이미 기술한 탐구결과에 근거하여 탐구를 통해 찾아낸 일반적 사실이나 어떤 법칙을 진술하는 것이다. 따라서 결론은 경험적이고 사실적이며 논리적으로 타당한 근거가 나타나도록 제시되어
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정리하기
·종이비행기를 놓고 아기별 삼형제가 서로 가지게겠다고 다투는 상황 설정
2
설득하는 말 하기
이유나 근거 들어 설득하는 말하기
【3-듣(2)】내용을 확인하며 듣는다.
【3-말-(3)】원인과 결과가 잘 드러나게 내용을 전개하여 말한다
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그림, 사진, 도표를 글의 내용과 관련지어 공부한 후
중요한 것과 모르는 것을 구별하여
모르는 것에 관계되는 자료를 모아
의문점을 해결해 보고
공부한 것을 알기 쉽게 정리한다.
3) 시간표에 따라 예습하기
내일 공부할 것은 무엇인가?
공부
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요약해 주고 마친다.
제 9회 : 분노통제
활동
(1) 자신의 실망했던 경험이나 분노했던 경험을 떠올려 실망이나 분노로 생기는 심리적인 반응에 어떤 것이 있는지 나누어본다.
(2) 두 그룹으로 나누어 실망이나 분노의 감정을 효과적으로 다루는
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그림 1 사회복지 보건 예산비율 - 기획재정부 출처 >
※ 사회복지 예산의 구체적 비율
< 그림 2 사회복지분야 재정투자 계획 - 기획재정부 출처 >
10. 참고문헌 및 자료출처
신복기 박경일 장중탁 이명현, 『사회복지행정론』, 양서원,
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정리하기
들은 내용을 시간 순서에 따라서 정리하세요~^^ (여기까지 “상”단계에서의 제시)
[요약] 구조적으로 정리하기 전략제시
- 메모한 내용을 다듬어서 나의 말로 정리, 관련 있는 내용들끼리 묶고 그 내용을 범주화, 전체 내용을 어떤
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요약
6.2 연구의 한계 및 향후연구과제
다른 실증적 연구와 마찬가지로 본 연구는 다음과 같은 한계점이 있으며, 향후 연구에서는 이러한 문제점들을 해결하여 좀더 심층적인 연구가 수행되어야 될 것이다.
첫째, 연구의 설문 참여자 대부분이
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그림 등으로 들은 내용을 요약한다.
④관련 있는 내용끼리 묶어서 내용 간의 관계를 파악한다.
⑤내용을 전체적으로 이해할 수 있도록 구조적으로 정리한다.
[들은 내용에 대해 미리 준비하고 듣기] ★
들을 내용에 대해 미리 준비하고 듣는
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내용은 아래의 그림으로 요약 설명된다. * 전략계획시스템
Ⅰ. 전략적 결정지원시스템
Ⅱ. 지적정보시스템과 전략정보시스템
1. 지적정보
2. 실질적 전략계획 과정
3. 계획안 시스템과 성공적 시스템의 특성
4. 전략계획의 공식화
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