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서론
Ⅱ 본론
1. 초등학생의 학교생활적응 실태 및 학교생활적응의 중요성으로서 아동의 욕구
2. 학교사회복지서비스의 개념
3. 초등학생의 학교생활실태 및 학교사회복지서비스 욕구조사를 위한 설문지 작성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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사회복지조사의 과정은 연구문제 정립, 관련문헌연구, 가설구성, 연구방법결정, □□□□, 자료 분석 및 해석, 보고서작성으로 이루어진다.
:자료수집
5) 조사보고서(=결과보고서) 작성
조사과정의 마지막 단계인 조사보고서 작성은 조사의
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사회와 학교간의 유대 강화를 통한 생활지도가 필요하며 이러한 차원에서 사회복지기관과 연대한 생활지도는 이상적인 모델이 될 수 있다. 2004년도 5월 1일 시행한 <교육복지 증진 및 학교폭력 예방을 위한 사회복지사를 활용한 연구학교>
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욕구문제
2. 과제중심모델 특성
3. 과제중심모델의 유용성
4. 과제중심모델의 한계점
5. 실천과정
Ⅲ. 사례연구
1. 과제중심모델 접근 과정
2. 사례개요
3. 초기단계: 접수와 사정
4. 표적문제규정과 계획수립(계약서작성)
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서비스 과정평가
가. 목적
나. 목표
다. 대상
라. 운영지침
마. 세부프로그램
(1) 1차평가
(2) 중간평가
(3) 종결평가
6. 프로그램명 : 보호작업훈련
가. 목적
나. 목표
다. 대상
라. 운영지침
마. 세부프로그램
(1) 작업지도
(2) 훈련생 보
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