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스위스 언어학자
1901~1913년까지 제네바 대학 교수를 지냄.
인도 및 유럽의 비교 언어학에 있어서 세계 최초의 탁월한 업적을 이룸. 1. 소쉬르
2. 언어학이론
3. 자크라캉
4. 욕망이론
5. 구조주의
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욕망이론의 등장배경으로써의 오이디푸스
기표/기의 부분에서의 법
욕망을 법이 규율하는 방법 자크 라캉의 욕망이론에 대한 해석
Ⅰ.들어가며
Ⅱ.구조주의 언어학- 소쉬르의 언어관
Ⅲ.주체의 형성과 거울단계이론
Ⅳ. 무의식,
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욕망이 주체이며 반복과 주체분열 등을 통하여 형성됨
● 인간의 언어는 무의식의 정신세계를 반영한다.” 자크라캉 (1901~1981)
욕망이론
욕망이론을 적용한 광고의 예
용어를 통해 바라본 라캉의 이론
광고카피 <헤드라인>의 10가지
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욕망이론, 문예출판사, 1994.
고영복, 사상사개설, 사회문화연구소, 1996.
김상환.홍준기, 라캉의 재탄생, (주)창작과 비평사, 2002.
김석, 에크리, 살림, 2007.
나지오 지음, 임진수 옮김, 자크 라깡의 이론에 대한 다섯 편의 강의, 교문사, 2000.
박
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구조주의의 역사〕. 동문선, 1998.
- 루디네스코 엘리자베트/ 안갑권 옮김
〔자크라캉 1: 라캉과 그의 시대〕,〔자크라캉 2: 삶과 사유의 기록〕.
새물결, 2000 Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 本 論
1. 소쉬르와 구조주의언어학, 구조주의와 인류학
2. 자크
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자크 라캉>등이 있다. 이밖에도 최근에 간행되는 편저들에 정신분석학과 대중문화론, 미학을 접목시킨 연구 논문들을 다수 발표하고 있고, “욕망이 대상의 고유 가치와 교환 가치의 차액인 잉여 쾌락에 의해 지속된다”는 잉여쾌락 이론,
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이론적 배경
2.1 이론적 배경--------------------------------------1
2.2 CLT 학습의 필요성--------------------------------2
제 3 장 연구방법
3.1 CLT 수업절차-------------------------------------3
3.2 의사소통중심 교수법의 형태--------------------------4
3.3
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이론과 비평 제 31집, 2006.
에드워드 사이드, 박홍규 옮김, 『오리엔탈리즘』, 교보문고, 2007.
이진경, 『노마디즘』, 휴머니스트, 2005. pp.57~63. 참고.
이진경, 「문학 - 기계와 횡단적 문학」, 『들뢰즈와 문학 - 기계』, 소명출판, 2002.
정혜욱, 「
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이론
멜라니 클라인, 페어번, 위니코트, 발린트, 보울비 등
대상관계이론은 Freud의 관점과는 다르게 특별히 대상의 중요성을 강조하는 여러 임상가와 학자들의 관점들이 모아져서 형성된 이론 : 인간을 생물학적인 욕망의 체계로 보기 보다는
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영향
15
기술적 인종학 또는 민족지학(Ethnography)
어떤 문화의 독특한 특징과 패턴
16
비평이론연구(Critical-theory research)
어떤 문화에서의 압제적인 힘의 관계
17
실행연구(Action research)
효율성을 향상시키기 위한 실천가의 자기반영적 노력
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이론, 주디스 버틀러의 젠더 수행성 이론 등 포스트구조주의 및 페미니즘 이론을 주요 이론적 틀로 활용할 예정인 것이라 할 것이겠습니다.
세부적 연구 방법론으로는 미술작품 분석과 함께 전시 리뷰, 작가 인터뷰, 비평 담론 분석 등을 병행
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언어학과 관련된 대회나 과제에서도 창의성을 발휘하였습니다. 예를 들어, 언어학과 관련된 과제를 수행할 때 기존의 연구나 이론을 넘어서는 새로운 관점이나 해석을 시도하였습니다. 문제에 대한 다양한 접근 방식을 고려하고, 창의적인
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이론 수업과 언어발달, 신경언어학, 언어평가 및 중재 관련 과목을 집중적으로 수강할 계획입니다. 이후에는 석사논문 주제를 구체화하여 실제 아동 대상의 언어 샘플 분석, 부모 설문지 및 인터뷰, 행동관찰을 종합적으로 활용한 혼합연구를
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이론에 대한 지식검증 기출문제 48
리얼리즘과 네오리얼리즘 48
리베랄주의와 네오리베랄주의 48
건강관계이론과 국제제도주의 49
문화주의와 포스트구조주의 49
구조주의와 해석주의 49
인공지능과 국제관계 49
성별주의와 국제관계 50
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언어학 및 문화 연구에 참여했습니다.
대학에서는 언어교육을 본격적으로 전공하기 시작했고, 이는 제 학문적 토대를 더욱 공고히 하는 기회가 되었습니다. 대학에서 저는 언어습득 이론, 교육 방법론, 그리고 다국어 교육에 대한 깊이 있는
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