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로, 그 성격에 차이에 대하여 인지할 필요가 있을 것이다. 또한 속어와 보통어의 대조의 논의에 대한 연구의 필요성을 제시하기도 한다.
이처럼 비속어와 비어, 속어, 욕설은 모두 그 성격과 차이가 존재하는 개념으로 보아야 한다. 일반적으
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욕설뿐 아니라 상대에게 불쾌감을 주는 언행을 하면 바로 불러서 눈물 쏙 빠지게 혼을 내죠. 하루 중 유일하게 주어지는 점심식사 후 자유 시간(recess time)에 교사와 지내게 하거나 교장실에서 교장 선생님과 점심을 먹게 하는 등의 벌칙을 주
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속어와 욕설로 가득한 딸아이의 대화를 그냥 들어 넘길 수가 없었던 윤씨는 다그치듯 물었다. “너 어디서 그런 말 배웠니?” 딸의 대답이 걸작이었다. “엄마, 이렇게 얘기 안 하면 반에서 왕따 당해요. 다른 데선 안 쓰니까 걱정 마세요.”
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속어는 동의어의 관점에서 형성되어진다는 것이라고 말할 수 있다.
참 고 문 헌
김종훈 외 3인, 은어 비속어 직업어, 집문당, 2005
김진호, 언어학의 이해, 역락, 2004, p213~4
문화와 욕(seafar), http://my.netian.com/~seafar/index0.htm
들콩 자서전, http://kr.blog.
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속어 사용을 보고 청소년들이 따라 사용한다고 할 수 있다. 그러나 우리 청소년들도 바르고 고운 언어생활을 위해 속어 사용을 줄이고 은어도 가급적 사용하지 않아야 할 것이다.
참고문헌
◇ 김태경 외 5명(2012), 청소년의 비속어ㆍ욕설ㆍ은
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