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우공보가 그 얼굴에 삿대질을 하며,
“나도 밤새 한숨도 눈 못 붙이고 당신들 병 봐 준 사람인데, 배은망덕한 것 같으니…….”
하고 붉으락푸르락 목에 핏대를 세웠으나, 돌아온 것은 마을 사람들의 흰 눈자위뿐이었다.
(다)㉠S# 8 학교 강당
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정하고, 우공보와 허준은 남는다. 여기서 정상구가 갈등을 해결하는 방식을 통해 정상구의 성격을 파악할 수 있도록 한다.
▶p. 155 5줄 - ~불안한 얼굴인 채로 주저앉는다.‘ (이 부분까지가 사건이 전개되고 갈등이 본격적으로 시작되는 전개
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보자.
맞아요, 이 때 우공보가 화를 내며 먼저 과거를 보러 떠났어요. 그리고 마지막 결말은 어떤 내용이었죠?
지금까지 소설의 구성단계인 발단, 전개, 위기, 절정, 결말에 따라 허준의 갈등이 시작되고 심화되어 최고조에 이르렀다가 마지
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보감’에 대해 학습한 것을 언급하면서 ‘소설 동의보감’의 뒷부분을 간단하게 요약하여 말해준다. (ppt로 제시하면서)
- 교과서에 제시되어 있는 ‘소설 동의보감’의 뒷 이야기를 ppt를 통해 알려주고 ‘만약 허준이 우공보를 따라 과거를
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우공보가 그 얼굴에 삿대질을 하며,
“나도 밤새 한숨도 눈 못 붙이고 당신들 병 봐 준 사람인데, 배은망덕한 것 같으니…….”
하고 붉으락푸르락 목에 핏대를 세웠으나, 돌아온 것은 마을 사람들의 흰 눈자위뿐이었다.
(다)㉠S# 8 학교 강당
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보다 나은 게임을 개발하기 위해서 노력하겠습니다. 이러한 노력들을 우공이 산을 옮긴 것처럼 말뿐이 아닌 결과물로 보여드리겠습니다. [항공사]
1. 특기사항 - 사람을 위하고 사람을 대한다는 것의 가치.
2. 입사 후 포부 - 아이들에게
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