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교육과정 운영의 내실화
이미 제7차 교육과정은 3, 4학년까지 시행되었고, 2002학년도부터는 마지막 5, 6학년이 시행을 앞두고 있다. 이미 시작된 교육과정을 처음으로 돌릴 수 없다면, 지금부터 수정보완 할 사항을 면밀히 검토하고 시정해 나
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교육과정의 교과와 선택중심교육과정 교과의 도입과 수준별 교육과정의 도입이라는 배우 중요한 두 가지의 혁신적인 변화가 교육과정에 나타났다.
9. 해방 후 우리나라 사회과교육의 발전과정을 설명하고 21세기를 향한 우리나라 사회과교
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교육이 낙오자나 실패자가 되기 전에 모든 교육서비스를 제공하려고 노력하는 것에 비하여 우리는 낙오자 양산 교육이라고 한다면 지나친 자기 비하라고 할 수 있을지 의문이다.획일성과 자율성 우리의 7차 교육과정은 학생의 선택권을 대폭
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7차 교육과정에서도 마지막 단원에서 컴퓨터와 정보처리 분야를 다루고 있으나, 그 내용이 컴퓨터의 구조와 원리 부분과 정보의 생산과 관련된 부분으로만 구성되어 있어 실질적인 교육효과를 기대하기 는 어려운 것이 사실이다. 그 동안 기
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교육과 가장 대비되는 교육
~ 학교교육
취학전 - 학교 - 사회
협의
광의
2. 유형 (학자)
① 학교에서의 사회교육 ~ 어머니 교실, 사회교육관
② 준 학교 형태로서의 사회교육 ~ 공민학교, 고등공민학교, 고등기술학교, 방송통신고, 개방대학....
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의 : 성인교육을 의미
2 광의 : 학교교육을 제외한 모든 교육을 의미 사회교육과 가장 대비되는 교육
~ 학교교육
취학전 - 학교 - 사회
협의
광의
2) 유형 (학자)
1 학교에서의 사회교육 ~ 어머니 교실, 사회교육관
2 준 학교 형태로서의 사회교
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교육 효과를 도출할 수도 있다. 7차 교육과정에서 한문 교과목이 살아나고, 중국어도 확대될 전망인데, 초중등 교육에서 기초가 닦아지면, 장기적으로는 어려움을 덜 느끼게 된 학생들이 이를 함께 학습하게 될 것으로 기대된다.
3. 현재와 같
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교육을 통해 구현될 수 있을 것이라고 생각한다.
본 연구를 통하여 Montessori 교육의 내용에 대해서 이론적으로 고찰하고, Montessori 교육 사상의 현대적 의의에 대하여 제시하였는데 우리나라 교육에서 Montessori 교육의 확산 추세와 비중 등을 고
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우리나라 고등학교에서 살아있는 경제 교육을 시행하는 것은 매우 중요하다. 특히, 경제 사회에 적응하며 살아갈 수 있는 기본적인 능력을 배양하기 위해서는 기본적인 덕성, 즉 정직과 성실이라는 바탕 하에 현실의 경제 현상을 논리적으로
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교육학회(회장 최석진)에서 보고서를 1999년 3월에 발간해서, 교과서 집필자 등에게 집중적으로 배포되어 7차 교육과정의 교과서에 반영되도록 하였다. 그리고 동 학회에서는 한국환경민간단체진흥회의 지원으로 \'97년과 \'98년에 우리나라 학
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