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대하여 한자 교육의 차원과 대학 교양 교육의 차원 모두에 걸친 논의가 이루어진 것 같다. 특히 초중등 교육과의 연계성 위에서 인문학 교육의 실질을 갖추는 것은 재론의 여지가 없는 교양 한문 교육의 지향점이다. 다만 논리적인, 그리고 현
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한문을 외국어 과목으로 취급하여 국어와는 별도로 철저히 교육하는 것이 한글전용 정책에 부합되고 동양 고전에 대한 기초교양을 길러줄 수 있다는 것이다.
한문을 해야 한다는 것은 한글에 한자를 혼용을 하자는 주장이 결코 아니다. 한글
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한문과 평가에 대한 문제점 지적과 개선방안이 나오고 있음에도 불구하고 현실적으로 적용시키기 힘든 한계점을 갖고 있다. 이는 한문 교육이 정상적으로 이루어질 수 없는 또 다른 제도상의 문제점을 가졌다는 것에 대한 반증이기도 하다.
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교원 선발제도 7
3. 교원임용제도 현황 8
1) 응시자격 8
2) 전형방법 및 배졈 8
3) 경쟁률 10
4. 교원임용제도 분석 13
1) 평등성 13
2) 효율성 21
3) 충분성 25
4) 자율성 30
5) 책무성 38
Ⅲ. 결 론 40
1. 개선방안 40
참고문헌 42
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노인복지시설의 개선방안
노인문제와 사회복지적 대처방안
현대사회의 노인문제와 개입방안(생태체계적관점)
노후생활의 현재 문제점과 해결방안
노인복지의 필요성과 현황 및 복지정책
노인 여가 서비스
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