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생들은 국제사회에 봉사할 수 있는 길과 다문화사회를 이해할 수 있는 구체적인 지식을 습득할 수 있었을 것이며 다문화 사회 속에서 봉사하기 위해 우리 문화를 잘 알고 있어야 하며 우리와 다른 문화를 편견 없이 수용할 수 있는 개방적인
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다. 은지용(2007)은 청소년을 위한 다문화학습 프로그램 모형을 개발하였다. 국내에서는 이 두 모형이 대표적으로 사용되고 있다.
한편, 이 두 논문은 다문화교육을 위한 한국형 프로그램 모형이라고 하기보다는 외국 학자들의 견해를 연구한
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국내 이주근로자의 문화적응에 영향을 미치는 변인연구. 산업경제연구.
김종철. (2010). 난민의 사회통합을 위한 개선 과제와 방향: 강제 이주민의 성격을 고려한 권리 중심적 접근. 다문화와 평화. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 난민의 정의
2.
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구와 같이 소수민족의 문화적 다양성을 보호하고 존중하는 차원에서 한걸음 더 나아가 우리 사회 내부의 문화적 기본권에 대한 논의로 확장하는 것이 필요하다. 이러한 확장은 다문화사회에 대비한 문화정책이 단순히 외국문화에 대한 우리
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다. 또한 한국어와 한국 문화의 효과적인 습득을 통해 학교교육 및 사회생활에서의 소외감과 이질감을 극복하도록 함으로써 사회적 귀속감이나 다문화 감수성을 증대시킬 수 있다. 뿐만 아니라 다문화가정 자녀들이 한국 사회를 구성하는 일
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구에 대해서 정책적 지원으로 경제적 어려움 해소.
- 아동이 사생아라는 편견으로 인해 건전한 성장에 저해를 받는 일이 없어야 함.
2) 국내 입양 활성화
아직 우리나라는 보호를 필요로 하는 많은 수의 아동이 해외 입양에 의존하고 있다. 국
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외국출신자에 관한 정확한 통계자료 확보를 위한 노력을 해야한다. 이러한 정보를 바탕으로 국가적 차원에서 서비스와 정책을 계획하고 수립할 때 객관적이고 정확한 자료를 근거로 할 수 있도록 해야 한다.
차별과 편견을 타파하고 다문화
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구”, 노동부. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 두 제도의 도입 vs 노사협의회
1. 노사협의회의 개념 및 기능 검토
2. 두 제도와 노사협의회
3. 두 제도의 틀 안에서의 노사협의회 주요이슈
Ⅲ. 노사협의회 국내운영사례 및 시사점
1. 노사협의회의 국내운영
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구와 투자가 이루어지기를 바라는 마음으로 맺고자 한다.
참 고 문 헌
1. 기순신, 사회교육기관의 주도형태에 따른 교육프로그램 내용 결정 변인, 1996
2. 김진주, 성인교육프로그램 계획 과정에 영향을 미치는 요인들에 관한 연구, 1998
3. 성은현
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구회(1996), 개별화교육 프로그램의 이론과 실제, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 기본이념
Ⅲ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 발전과정
1. 규범적 단계(1970년대～1980년대)
2.
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