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평가 제도의 목적이 능력개발과 전문성 확보에 있음을 주장하며, ‘교원능력개발평가’라는 명명 아래 추진하고 있지만, 많은 반대의견들에 의해 교원 통제 수단 및 인사 관리용이라는 비난을 받고 있다. 우리나라 교육 현실이 직면한 많은
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평가의 유형은 점수해석 기준에 따라 ‘규준참조평가(norm-referenced evaluation)’와 ‘준거참조평가(criterion-referenced evaluation)’로 구분되는데, 1) 각각의 개념을 설명하고, 2) 현재 우리나라 고등학교 평가체제는 어떠한 유형인지를 설명하고, 3)
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우리나라 교육의 현실에 대해 부정적인 인식을 가지고 있음을 알 수 있다. 또한 이로 인해 더욱 사교육에 대한 열의가 높아가고 있으며 사교육이 학교생활에 영향을 미친다고 대부분이 인식하고 있다. 이와 관련하여 사교육의 경감방안에 '학
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교육인적자원부 (www.moe.go.kr)
www.i-soccer.co.kr
(예비현직 교사를 위한) 교육과정과 교육평가 : 교육과학사 ( 김재춘 외 )
교육평가 : 학지사 ( 변창진, 최진승, 문수백, 김진규, 권대훈 )
학교교육과 불평등 : 교육과학사 ( 오욱환 )
조선일보 기사 검
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학교급간 연계통합성을 도모
각국의 실정에 따라 교육청학교 구 또는 개별학교 단위 선발제도를 유지하면서, 교직 적격자 선발을 위한 다양한 전형방법을 활용
Ⅲ. 결 론
우리나라의 경우 선진국과 비교할 때 교직 지원자의 질적인 수준과 양
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학교육협의회(2008. 3. 19). 2009학년도 대학입학전형계획 주요사항 발표.
한국대학교육협의회(2008. 8. 28). 2010학년도 대학입학전형 기본사항. I. 서론 1
1. 문제제기 1
2. 연구목적 2
3. 연구 의의 및 제한점 2
II. 우리나라 대학입학전형제도
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교육개발원. 2008학년도 대학수학능력시험 및 내신제도의 개선 방안: 2004 세미나 종합 자료집(pp. 3~25)
황규호(2004), 고등학교 교육과정 운영의 정상화를 위한 과제.
한국교육개발원. ‘고교-대학 연계’를 통한 대입전형연구:2004 년(1차년도) 세
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부족
Ⅶ. 에듀넷활용학습에 대한 반응
1. 긍정적인 측면
2. 부정적인 측면
Ⅷ. 에듀넷활용학습의 효과
Ⅸ. 향후 에듀넷활용학습을 위한 과제
1. 공통 사항
2. 교과별 활용 방안
1) 초등학교
2) 중?고등학교
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육대학교 초등교육연구논총, 17(1), 161-198.
조항숙. (2000). 다중지능이론을 적용한 초등 영어 교수-학습의 효과에 관한 연구.
석사학위논문, 청주교육대학교 대학원.
조혜림. (2007). 고등학교 영어교육과정에서 읽기를 통한 어휘학습에 관한 실
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학교교육에서의 인간성을 회복시키고 경제적 불평등 완화와 같은 사회구조적 개선을 통하여 청소년비행의 발생을 서전에 예방하고 처벌위주보다는 성격과 행동의 교정과 사회복귀에 초점을 둔 사회 복지적 개입이 필요하다. 일반 사회복지
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