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. 심신의 발달단계
1. 유아기
2. 아동기
3. 청년기
4. 성인기
Ⅲ. 발달적 특질과 지도의 요점
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
4. 대학
Ⅳ. 체육교사와 체육교육과정
1. 교과내용
【참고문헌】
# 부록 (현대체육교육의 동향)
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보고서
(익산시 장애인 종합복지관)
1. 장애인 종합 복지관의 등장배경(필요성)
2. 익산시 장애인 종합복지관
1) 설립목적
2) 시설안내
3) 이용자현황
3. 프로그램
1)자립지원
2) 재활지원
문화지원
4) 지역복지4. 장애인 종합복지관만의 특
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보수적인 관점으로 인식되어 공론화되기 어려운 것이
가족생활교육 장애요소 중 하나임.
※ Ooms, Bouchet 과 Parke (2004) 는 가족생활교육의 목표를 아동의 복지 증진
에 두고 이혼과 비전통적 결혼관계에 개방적인 태도를 가짐으로써 비정치적으
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전통적 교육철학
1) 관념론과 실재론
2) 자연주의 교육관
3) 실용주의(프레그머티즘) 교육관
2. 20세기 교육철학
1) 진보주의 교육관
2) 항존주의 교육관
3) 본질주의 교육관
4) 재건주의
3. 현대교육사상
1) 실증주의
2)
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아동들에게 다양한 전통의 미술 문화를 경험하게 하여 전통에 대한 새로운 가치와 심미적 심성을 계발시켜야 한다. 따라서 초등학교에서 전통회화의 지도는 전통적 재료로 보다 친근하고 자유롭게 표현할 수 있는 분위기를 조성해 줌으로써
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우리나라의 경우
Ⅴ. 빈곤과 불평등의 원인
1. 이론적 관점에 따른 빈곤의 원인
2. 우리나라의 빈곤원인
Ⅵ. 빈곤과 불평등의 측정 방법
1. 불평등의 측정
2. 빈곤의 측정
3. 우리나라의 빈곤 측정
Ⅶ. 빈곤과 불평등의 대책
1. 불평등
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보육료 지원제 도입은, 민간시설이 대다수를 차지하며 보육료 상한제를 실시하는 우리나라의 보육현장 특성을 고려할 때 적절한 접근이 아닐 수도 있다. 보육아동 개인에게보다는 시설지원을 통해 간접적으로 부모들의 보육부담을 지원하는
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보험, 공공부조, 사회적 서비스 등으로 분류
3) 사회보장법의 하위개념으로서 사회복지법
① 일본-사회복지법을 좁은 범위의 개념으로 인식, 사회보장법을 사회복지법의 상위 범주
② 우리나라 법학에서 취하고 있는 다수설적 입장.
- 사회복
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보육정보센터를 적극적 활용한다. 보육정보 센터는 보육시설에 대한 제반 정보를 제공할 뿐 아니라 보육교사가 연수, 휴가 등으로 부재할 때 대리 보육 교사에 대한 정보를 제공할 수 있을 것이다.
3. 우리들의 생각
우리나라의 영유아 보육
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보다 나아가 학교와 여타 기관간의 협의체, 교육청 차원에서 관련 기관들과의 협의회 등을 공식적으로 발족하여 “학생과 시민들이 함께 만들어가는 학교”, “함께 학습하는 학교”를 구성해야 한다.
이를 통해서 지역 시민들이 지역의 학
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