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대책적 배려가 있어야겠다. Ⅰ. 서론 - 고찰 배경 및 문제 제기
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특성
2. 집단성에 대한 개념 및 발달 이론
3. 청소년 비행 현황
4. 관련 기사
Ⅲ. 결론
1. 예방 및 해결 방안
2. 사회 복지적 접근
3. 마치며...
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복지생활을 누릴 수 있도록 하는 것이 중요할 것이다.
9. 참고문헌
1)http://blog.naver.com/yoo21?Redirect=Log&logNo=60052083913
한국의 아동빈곤실태와 정책과제 작성자: 김미숙 아동복지팀장(한국보건사회연구원)
2) 네이버 카페: 사회복지학과 대학생 모임
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사회활동에 참여할 기회를 가질 권리
따라서, 한국 아동복지학에서도 1960~70년대는 아동복지 프로그램과 서비스로 "시설보호, 가정위탁보호, 입양, 탁아보호, 정신박약아, 신체장애아, 가정부 써어비스, 프로텍티브 써어비스, 정서장애아, 비
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학교에서는 다른 교과를 담당하지 않는 전문상담교사나 학교사회복지사를 채용하는 것이 방안이 될 것이며 지역적인 면에서는 지역의 청소년들을 위해 운영되고 있는 청소년문화센터와 자살예방센터를 적극 활용하는 것이 좋은 대안이라고
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사회복지운동의 의의와 과제"
김기식, "사회복지학교 자료집"
김태성, 성경륭, 1993, " 복지국가론
노동부, 「노동백서(2004년판)」, 2004
노동부, 「2004년판 고용보험백서」, 2004
노동부, 「고용산재보험 실무편람」, 2002
김정원, 「우리나라 고용
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복지의 문제점과 개입방안에 대해 살펴보았다. 우리나라 청소년복지는 갈수록 악화되는 양상이며, 청소년이 가진 문제도 더욱 복잡해지는 양상이다. 청소년은 미래 한국사회 주역이라는 점에서 청소년의 건강한 발달과 성장을 위한 국가적,
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학교 대학원.
김은정. (2009). 「지역아동센터가 저소득 가정 아동복지에 미치는 영향 」. 석사학위 논문, 경북대학교 대학원.
구은미. 2010. “지역아동센터 프로그램 질과 전문성에 관한 교사의 인식”. 『아동교육』.
김수정. 2011. “지역아동
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우리나라의 다문화주의 현황
6. 한국사회에서 다문화교육의 필요성
7. 다문화교육 프로그램 선정
8. 다문화교육 프로그램을 다문화주의적 관점에서 분석
1) 다문화주의 관점에서 다문화교육 프로그램 분석
2) 반다문화주의
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사회적 능력발달의 특성
4. 발달장애아동의 사회적응 장애요인
1) 개인적요인
2)사회적요인
5. 발달장애아동의 개별 사회기술훈련의 필요성
< 발달 장애 특수교육 >
1. 특수교육의 개념 및 목적
2. 특수교육의 환경
3. 우리나라의 특수교육
4.
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사회문제론』양서원
http://www.mohw.go.kr (보건복지부)
http://www.ppfk.or.kr(대한가족보건복지협회)
http://www.hemilcenter.or.kr
(해밀센터)
http://www.kiyd.re.kr/
(한국청소년개발원)
http://www.mct.go.kr(문화관광부) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
비행청소년의
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