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교육은 접어야 할 것이다.
정부에서 먼저 인성교육을 강조하고 나선다면 학교나 가정에서도 지적능력만을 배양하려 하지 않을 것이다.
한마디 더 덧붙이자면 우리나라처럼 학생들을 밤까지 잡아놓고 공부를 시켜도 오히려 자유롭게, 하고
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붕괴 현상에 대한 교육 주체의 의식조사 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교직문화의 개념
Ⅲ. 교직문화의 영역
Ⅳ. 교직문화의 쟁점
1. 권위주의 구조의 약화
2. 교실붕괴와 교직문화
3. 이해찬 장관의 교원정책과 교직문화
4. 자존감이 무너진
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교육의 보완점
Ⅲ. 우리나라 교육의 문제점과 해결 방법으로서의 본질주의 교육
1. 우리나라 교육의 주요 문제점
1) 교육을 수단시하는 가치관
2) 교직 유인체계 미흡 및 교원의 사기 저하
3) 학교 공동체의 붕괴
Ⅳ. 마치는 글
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붕괴되어 아이들을 보호하지 못하고 옛 가정이 해야할 일을 국가가, 공교육, 사교육 등이 도맡아하고 있다. 하지만 이것은 근본적인 해결이 될 수 없다. 결국엔 가정이 제 기능을 하지 못 한다면 지금 일어나고 있는 많은 문제들의 근본적인
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교실과 가르침의 황금율, 교양교육연구소 논문집, 한국체육대학교
▷ 무너지는 교실(1999), 조선일보
▷ 전교조, 학교붕괴, 푸른나무
▷ 전종호(1999), 우리나라의 학교붕괴 현상의 원인, 전교조 참교육 토론회 \'학교를 어떻게 살릴 것인가-학교
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