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문해교육을 진행함에 있어 목적이 선교와 연령제한 또는 상급기관의 실적보고라는 문제점을 안고 있어 다양한 비문해자들의 욕구를 충족시켜 줄 수가 없었다.
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Ⅵ. 우리나라 성인문해교육의 발전과제
1. 성인문해교육의 성과를 실현시키
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문해교육의 현황”. 한국사회교육협회·한국교육개발원 심포지움 보고서, 한국 문해교육의 현황과 발전방향.
정지웅(1990b). “우리나라 문해의 실태와 전망”, 한국 문해교육협회 제1차 세미나 보고서, 문해교육의 국내외 실정과 우리의 과제.
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교육센터를 중심으로 문해능력 및 생활기술향상 교재, 프로그램 개발을 지원하고 보급하기 위한 사업을 전개하고 있다.
5. 기타 사회통합을 위한 성인학습 정책
대안형 고등학교로서의 방송통신고등학교는 1974년 3월에 서울과 부산 소재 11개
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교육의 이념의 보급, 평생교육체제의 정착 그리고 국민들의 다양한 교육문화적 욕구에 기초하여 질적 측면에서도 상당한 정도의 발전 궤도에 오른 것으로 평가될 수 있다. 미래 한국평생교육의 발전과제를 평생교육 제공자, 평생교육 참여자
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교육의 특징
03-3. 평생교육의 역할
04-1. 평생교육의 시대적 구분1
04-2. 평생교육의 시대적 구분2
04-3. 외국의 평생교육의 발전
05-1. 평생교육의 체계화
05-2. 평생교육의 유형
05-3. 평생교육시설의 유형
06-1. 학교교육의 변화
06-2. 성인
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