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장애인부모조직을 만들어 대응하면서 「권익집단」으로 육성시켰던 것은 좋은 사례라 하겠다.
Ⅴ. 결론 및 제언
본고는 결론 및 제언을 장애인지도자로서의 구체적 역할로 대신하고자 한다.
첫째, 장애인지도자가 이웃과 사회에 대한 봉사의
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지도자를 뽑아 개선하는 방법도 있겠다.
우리나라에서는 전문지식과 소양을 갖춘 장애인지도자가 일정비를 국회나 지방의회에 참여하도록 해야 할 당위성은 충분히 있다고 하겠으며 이와 같은 것이야말로 장애인 사회통합의 한 전형이라 하
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사회봉사도 중고생들의 인격함양에 기초를 두고 있다면 보다 체계적으로 운용하여 학생들이 자원봉사 활동을 통한 적극적인 참여를 유도하는 동기유인을 위해 적극적인 교육 및 배치, 자원봉사활동을 끝나고 난 후에 토론 등을 실시하여 가
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사회를 향한 특수교육의 방향, 국립특수교육원 개원 5주년 기념 세미나 자료집, 105-113
◎ 이원우(1999), 통합교육은 특수교육의 분명한 방향, 현장특수교육 제7권 3호, 국립특수교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인통합교육의 정의
Ⅲ. 장애인통
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장애인고용 사업주지원제도 개선방안, 한국장애인고용촉진공단.
한국장애인고용촉진공단(2003) 내부자료.
함석홍, "사회적응훈련", 장애인복지프로그램 운영방법, 한국장애인복지시설협회, 1998.
한태림(1992),「장애인적응훈련 교과과목 및 직
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