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역점을 두는 것은 아니다. 그에 상응하여 고등학교 교육정책도 유연하게 대처해야 하지만 모든 학생을 입시지도에만 강행하고 있는 실정이다.
오늘날의 학교 교육의 가장 큰 문제점은 직업적 기능과 생활기능을 제대로 준비시키지 못한 채
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교육개론, 형설출판사
김진화, 2006, 평생교육방법론 및 실천론, 서현자
한숭희, 2005, 평생교육론, 학지사
김종서 외, 2003, 평생교육원론, 교육과학사 <서론>
<본론>
Ⅰ. UNESCO의 평생교육정책
1. 1960년대 동향
2. 1970년대 동향
3.
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교육체제를 갖출 필요성이 있다. 직업교육의 효율성과 효과성 제고를 위하여 교육단계별로 유기적으로 연계된 직업교육체제를 갖추는 것이 바람직한다.
5. 직업교육의 세계화 및 새로운 직업교육방식의 활성화
직업교육정책 수립, 직업교육
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직업교육훈련 제도의 새로운 변화, 한국노동연구원
◇ 이순용 외(1999), 직업교육 내실화를 위한 공동실습소 설치 및 운영활성화 방안 연구, ‘99 교육부 정책개발 연구 과제 보고서
◇ 이영호(2000), 우리나라 직업교육의 과제와 발전방안에 관
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정책
3. 적극적 사회생활을 위한 인간개발(human development)
4. 조직개발, 사회개발과 인적자원정책
Ⅳ. 인적자원개발과 직업교육
Ⅴ. 인적자원개발의 동향과 문제점
1. 기존 인적자원개발 체제의 주요 문제점
1) 산업화시대의 인력개발 모
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