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수 없다. 그러기에 주제는 작품의 시작이자 끝이다.
Ⅳ. 참고문헌
권택영(1995), 『소설을 어떻게 볼 것인가』, 문예출판사.
김윤식(1976), 『문학비평 용어사전』, 이우출판사.
구인환구창환 공저(1985), 『문학개론』, 삼영사.
구인환 외 4인 공저(
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수업
3. 교육적 수업의 과제
Ⅲ. 루소 (Rousseau)
1. 루소의 교육사상
2. 루소의 교육 방법
3. 교육적 관계
Ⅳ. 부버(Buber)
1. 「만남」의 철학
2. 교육적 관계
Ⅴ. 노올 (Nohl)
1. 교육적 관계
2. 노올(H.Nohl)의 교육적 관계론
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문학적 구조와 발전
3. 잠언의 여러 가지 수사법들
4. 시적 구조로서의 잠언의 형식
5. 잠언의 주요 형태들(질서의 인식(認識)을 위한)
6. 속담형식의 잠언
7. 그밖의 경험(현장 학습)
3. 잠언의 질서의 인식(認識)
3-1. 무엇이 참된
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삶에 어떻게 적용될 수 있는지, 혹은 현대 사회에서의 보편적 가치와 충돌하는 지점은 무엇인지 탐구해야 한다. 마지막으로, 다양한 매체를 활용한 연구가 필요하다. 문학뿐만 아니라 영상, 연극 등 다양한 형식으로 보영촬요의 내용을 재조
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3. 선정한 한시 감상 및 평가
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 작품 선택 이유.hwp
2. 작품의 의의와 가치.hwp
3. 한국 한시의 갈래와 양식.hwp
4. 한시 작품 분석.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp
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무엇인지, 다른 작품과 비교할 때 그 작품이 뛰어난 점은 무엇인지, 자신의 삶 혹은 현대 사회에 비추어 볼 때 그것은 어떠한 의의를 지니는지 서술하며 해당 작품을 감상하고 그 가치를 평가하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 한국 한시
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삶과 철학 수업을 듣고 철학콘서트라는 책을 두 권 읽으면서 내가 갖고 있던 생각이 잘못되었다는 것을 알게 되었다. 철학이란 멀리 있는 것이 아니 였다. 처음 철학 수업을 들었을 때 교수님이 해주신 말씀인 철학자란 ‘지혜를 사랑하는 사
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수 없을 때가 많았다. 그래서 나는 이번 과제를 계기로 제시되어 있는 여러 훌륭한 시집 중 한 권을 택해 나름대로 감상문을 작성해 보고자 한다. 해당 시집을 읽으면서 감동이 북받쳤던 순간과 구절을 소개하며 내가 생각하는 좋은 시란 무엇
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수 있다. 또한, 평생교육은 사회와의 관계에서 필요한 태도와 가치관을 배우는 데에도 큰 역할을 한다. 끝으로, 평생교육은 인생의 삶의 질을 높이는 데에도 큰 역할을 한다. 개인이 평생교육을 통해 지식과 기술, 태도 등을 습득하면서, 자신
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문학이 전달하는 감동을 더욱 풍부하게 만들어줄 것이다. 따라서 낙빈가는 앞으로도 다양한 연구를 통해 우리에게 계속해서 영감을 줄 것이며, 그 아름다움과 깊이를 계속해서 탐구해 나가는 것이 필요하다. 1. 시의 감상이란 무엇인가
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