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문학을 ‘인간현상’으로 설명할 수 있는 가능성을 지니고 있기 때문이다. 문학이 인식의 대상으로 남아 있는 한 인간적 가치를 잃게 된다. 문학이 인간적 가치를 되찾고 문학으로서 존재하는 데는 문학을 문화론적 시각으로 살피는 일이 지
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수 있는 기회를 많이 마련해야겠다는 생각도 들었다. 또한 문학에서도 여성문학이 한 부류를 차지할 만큼 더 많은 연구와 성과들이 드러나 자주 접하고 배울 수 있는 기회가 많았으면 좋겠다. 솔직히 여성문학은 일반인들이 관심을 갖지 않는
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수 있는 내용은 작가의 의도, 주제에서 흥미 거리, 이야기 예견, 텍스트에서 감동 받은 글귀, 텍스트에서 이해되지 않는 부분, 등이 있다. 교사는 학생들의 일지를 보면서 학생들의 생각을 알 수 있고 이해 정도도 파악할 수 있다.
문학 토의는
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수궁가
5. 적벽가
6. 옹고집타령
7. 배비장타령
8. 변강쇠타령
9. 장끼타령
10. 강릉매화타령
11. 무숙이타령
12. 가짜신선타령
Ⅶ. 판소리의 특징
Ⅷ. 판소리계 소설의 정착 과정
1. 남원고사에 대해서
2. 구비 문학과 기록 문학의 특
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수 있도록 도와주고, 자기를 잘 표현할 수 있고, 독서에 대한 좋은 태도와 함께 언어능력, 심미적 감상력 등을 기를 수 있도록 해준다고 볼 수 있다. 그러므로 문학의 교육적 가치를 교사가 잘 이해하고 좀 더 다양하고 종합적인 방법으로 문학
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문학예술이론」,민음사,1997
윌프레드,「문학비평 입문 제3판」,한신문화사,1994
김열규,「정신분석과 문학비평」고려원,1992
안느끌랑시에「정신분석과 문학비평」,숭실대학교 출판부.1998
김광길외「문학비평이란 무엇인가」,국학자료원,1997&
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문학 속에 반영된 기호학을 심도 있게 살펴볼 수 있는 계기가 될 것이다.
마지막으로 신문 기사를 통해 기호학을 살펴보았다. 처음에는 신문 기사에 설마 기호학적 이론이 적용되어 있을까하는 의구심이 들었지만 신문 기사도 우리의 삶의 문
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문학의 탈식민성 연구. 서강대 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최인훈의 문학적 궤적
2. 최인훈의 희곡작품의 특성
1) 현실 지향으로서의 설화 변용
2) 설화의 상징성 해체와 알레고리
3) 인간의 가치 회복으로서의 유토피아 지
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문학이 김화산에서 시작되었다는 카프 방향전환기의 아나키즘 문학을 넘어서 1920년대 초의 아나키즘 문학의 실체를 파악할 수 있는 지형도를 마련할 수 있을 것이다. 본 연구의 이러한 점은 결국 한국 상징주의시 담론의 생산구조 요체를 밝
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독서 지도 프로그램 연구, 부산교육대학교 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 독서 흥미의 개념
2. 동화책 읽어주기에 따른 교육적 가치
3. 아동의 독서 습관 형성
4. 아동문학을 통해서 얻을 수 있는 교육적 가치
Ⅲ. 결론
참고문헌
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