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삶의 다양한 측면을 성찰하고 깊은 감동을 선사한다. 따라서 이들의 시를 단순한 고전으로 바라볼 것이 아니라, 현대인의 삶에도 적용할 수 있는 지혜와 교훈이 담긴 작품으로 받아들이는 것이 중요하다.
4. 참고문헌
<중국문학의이해> 강
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문학의 이해(한국방송통신대학교 출판문화원, 2013)
윤여탁, 최미숙, 유영희, 시와 함께 배우는 시론 : [2판](태학사, 2020)
강현국, 시의 이해(형설출판사, 1994)
http://encykorea.aks.ac.kr/Contents/Item/E0008695 1. 문학의 이해 교재 2장을 읽고 다음 내용에
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수는 없는 일이다. 그러므로 문학 작품에 나타나는 감동의 기제들을 보다 정밀하게 분석하고, 그것을 극대화할 수 있는 학습 활동이 무엇인지를 고려하여, 전략적으로 교과서에 수용할 수 있는 방안이 모색되어야만 한다.
3. 다의적(多意的)
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삶의 태도는 황진이의 실제 삶에서 그대로 나타났다. 매창이 중시했던 정신적인 가치와 황진이가 추구했던 주체적인 삶은, 그들을 남성의 노리개가 아니라 한 사람의 인간으로, 남성과 어깨를 나란히 할 수 있는 문학적 동료로 대우받을 수
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문학이라는 예술적 거울이 비추어 내는 것은 추상적 현실이 아닌 은유로 가득찬 구체적 현실이며, 현실 속에서 왜곡되고 은폐되어 있는 또다른 현실이라고 말할 수 있지 않을까.
참고문헌
김대행(1992), 『문학이란 무엇인가』, 문학사상사.
김
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문학사상은 분명 달라질 수 있을 것이기 때문이다. 역사는 오늘날 우리의 삶과 현존재를 형성하는 살아 있는 과거라고 할 수 있다. 오늘날 우리의 삶과 현존재는 과거의 인간적이고, 사회적이며, 역사적인 힘들이 서로 부딪치고 어우러지는
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삶과 연극의 조망』, 현대미학사, 1997.
김준오, 『해체시와 도시시』, 문학과 비평사, 1992.
김준오, 『시론』, 삼지원, 2000.
김현, 『젊은 시인들의 상상세계/말들의 풍경. 김현 문학전집6』, 문학과 지성사, 1994.
윤여탁 외, 『시와 함께 배우는
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문학의 범주 확대
∵ 비교문학도 하나의 학문영역이고
동시에 방법일 수 있으므로..
비교의 조건은? 분리성, 일관성, 체계성
공통점 : 문학적 범주 중시, 소재>방법
< 텍스트 분석 >
피터 브룩스...문학을 무엇과 비교할 것인가에 대해
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수 있는 최치원의 문학사상
2. 「화왕계 (花王戒)
1)「화왕계 (花王戒)」 본문
2)「화왕계 (花王戒)」현대어 풀이
3)「화왕계 (花王戒)」창작 과정과 성격
4)「화왕계 (花王戒)」의 창작 배경에 대한 학설
5)「화왕계 (花王戒)」
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가치가 충분한 듯 하다.
적극적으로 현실에 참여하지 않으면 우리가 대안을, 민주주의를, 그리고 더 나은 미래를 논의할 수 있는 장소는 언제 달아나버릴지 모른다. 따라서 문학에서 실존주의적 입장은 과거에도 미래에도 영원할 것이다.
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