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수 박(2002). 사금파리 한 조각 1, 2권. 서울문화사
이지호(2004). 동화의 힘, 비평의 힘. 주니어 김영사
황선열(2005). 따져 읽는 어린이 책. 청동거울
이은봉(2003). 서평문화 제 49집:지혜와 인내, 그리고 용기 있는 삶. 한국간행물윤리위원회
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문학사론』, 서울:한길사
장석주(2000), 『20세기 한국 문학의 탐험 1』, 서울:시공사
장석주(2000), 『20세기 한국 문학의 탐험 2』, 서울:시공사
정명환 역(1998), 장 폴 사르트르, 『문학이란 무엇인가』, 서울:민음사
조남현(1999), 『한국현대문학
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2) 일본을 청국보다 일층 높이 평가한 것도 사정은 같다.
3) 사이비 또는 준(準) 정치소설이라 할 수 있다.
4) 근대화와 신교육이 무엇보다 중요하다.
5) 일제의 조선 침략 논리를 합리화하는 도구로 활용되었다.
Ⅲ. 결 론
참고자료
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문학인 軟巖小說에 대한 北韓文學史의 서술태도와 그 가치 평가에 대해 考察해 보았다.
※ 參考文獻
☞ 김명호外, 『북한사회의 이해』, 집문당, 1996
☞ 김성수, 「북한학계의 우리문학사 연구개관」, 민족문학연구소, 1991
☞ 김성수, 「우리
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문학은 적극적으로 현실의 문제에 참여하고 이를 수용하여 체계화해 나가고 나아가서는 방향점을 제시하기까지 했다.
각지에서 현대문학에 대한 연구가 활발하게 진행되고 있는 이유는 반봉건적 반식민지 상태에서 문학이 민족해방이라는
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문학은 사회와 밀접한 관계를 형성하고 사회의 새로운 패러다임을 만들어내지만, 다른 한편으로는 사회적 패러다임이 문학에도 영향을 미친다. 여기에 더해 문학은 미학적 수준이 높은 창작물의 집합체로, 사회구성원의 삶의 질을 높이고 문
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문학 작품은 학습자의 흥미와 호기심을 높여 언어 학습에 긍정적인 영향을 줄 수 있다. 한국인의 의식구조, 가치관, 역사, 정치적 상황 등 시대적인 변화에 따른 특성이 스며있는 작품을 통해서 외국어를 배우는 학습자는 낯선 문화를 자연스
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문학연구 제5호, 국문학회, 2001
, 「구운몽에 나타난 환생과 思念實現의 의미」, 『우리말글』 27집, 우리말글학회, 2003
차용주, 「환몽소설의 전개양상에 관한 고찰」, 『고소설사의 제 문제』, 집문당
정상진, 「구운몽, 무엇을 가르칠 것인
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수매체로써 확실한 위치를 차지하고 있으며 유아뿐만 아니라 유아교육과정 구성에 있어서도 유의하고, 유용한 기능을 한다.
참고문헌
예림아이 편집부(2012), 미녀와 야수, 예림아이.
이상금 외(2001). 유아문학론(개정). 동문사.
김선옥 외(2006).
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문학적 가능성을 살펴보는 데 도움이 될 수 있으리라고 본다.
문학은 시대를 반영하듯이 서정주의 시는 곧 서정주의 인생을 반영하고 있다고 볼 수 있다. 즉 그의 작품세계를 따라가다 보면 그의 삶의 흔적이 그대로 느껴진다. 암울했던 젊은
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