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무엇보다도 우리나라 논문 번역도 힘들었는데, 외국의 교육과정을 들고 번역하며 그 의미를 알고, 내용을 정리해서 다시 우리 것으로 소화 시켜 표현해 낸다는게 쉽지 않았다. 또한 정말 오랜만에 책장속의 영어사전을 꺼내들고 하나하나 찾
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우리생활과 목제품
⊙ 목제품의 부품을 매끄럽게 사포질했 는가?
관찰
참고 문헌
1. 교육부, 「 실과 (기술·가정) 교육과정 」, 대한 교과서 주식회사, 1997
2. 교육부, 「 초등학교 교육과정 」, 대한 교과서 주식회사, 1997
3. 교육부, 「 초등학교
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해야 할까?
T - 활동이 끝난 뒤 블록을 어떻게 해야 할까?
⑥ 친구와 협동하여 ‘댐을 만들어요’ 활동을 한다.
T - 지금부터 ‘댐을 만들어요’ 활동을 해보도록 할까?
T - 가장 먼저 무엇을 하면 좋을까?
마무리
⑦ ‘댐을 만들어요’ 활동
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무엇으로 할까요?
-놀이를 하려면 무엇이 필요할까요? (간판, 소품 등)
-~ 는 무엇으로 할까요?
역할 정하기
-~에 어떤 사람이 필요하나요?
-~는 누가 할까요?
약속 정하기
- 재미있고 안전하게 하기 위한 약속은 무엇이 있을까요?
(공간 넓히기)
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본론
(1) 환상동화 장르에 해당하는 그림책
(2) 안전하게 생활하기 그림책 , 더불어 생활하기 그림책 ,자연과 더불어 살기 그림책
(3) (2)번의 그림 책 하나 선정해 통합적 교육활동 구성망 작성
(4) 활동계획안 작성
3. 결론
4. 참고문헌
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