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통일을 하면 안좋은점”, 네이버 블로그, 2018-06-13, https://blog.naver.com/cni-company/221298037930 Ⅰ. 서론
1. 평화와 통일의 정의
2. 남한과 북한이 나뉜 이유
3. 한반도 통일에 대한 주변국의 견해
Ⅱ. 본론
1. 통일해야 하는 이유
2. 북한의 이해
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통일관을 가지고 있는 실정을 감안하여 학생 스스로가 자료를 찾고 북한의 실상을 대함으로써 통일에 대한 바른 가치관의 형성과 나아가 미래 통일세대의 주인공이라는 자부심을 갖도록 해야 한다.
따라서 미래 통일시대의 주인공인 우리 청
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북한의 이해』, (역사비평사, 2000.3)
체제통합연구회, 『북한 체제의 이해』, (명인문화사, 2009.2)
통일부교육원, 『북한이해2008』
한국정치연구회,『북한정치론』, (백산서당, 1990.3)
홍순호 외,『북한인식과 한반도』
《논문》
오도기,『북한
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북한의 교육학, 문백사, 1990
이종재, 북한 교육 체제의 특성과 기능 연구, 한국교육개발원, 2003
조주연 외, 남북한 교육과정 및 교과서 비교 분석 모형 개발 연구, 서울 :교육대학교 교육과정 연구회, 1995
통일교육원, 북한이해, 2006
통일부, 2000
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통일로 가는 방향이 북한의 변화뿐 아니라 우리나라에서도 변화가 일어나야 한다는 사실을 잊고있었다. 그리고, 조금이나마 알아가면서 이러한 믿음이 생겼기 때문에 통일과 북한에 대한 교육이 남한 사람들의 의식변화에 중요한 역할을 할
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