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일제의 군사상 목적의 인력동원 법령의 전개과정
4. 물자동원에 관한 제법령의 전개과정
제4장 일본제국주의 시대 우리법제가 현재에 미치는 영향
제1절 개 설
제2절 우리 법 속의 일제 잔재
제3절 우리의 법문화 속의 일제잔재
제5장
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일제 잔재, 무엇이 문제인가, 법률행정연구원
7. 한상일(1997), 일본전후정치의 변동-점령통치에서 새 체제의 모색까지, 법문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전후 일본의 보상문제
1. 일본병이었던 대만인들의 절규
2. 국적에 의한 차별
3. 인도네시아인
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일제잔재를 청산하려 하지 않더라도 자연스럽게 더 좋은 우리의 시스템이 학교 교육에 정착되지 않을까 생각합니다.
사실 학교 교육에서 존재하는 일제잔재에 대해 조사하면서 거의라고 해도 좋을 정도로 모든 면이 일본식의 교육이라는 점
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일제잔재 19가지-김삼웅.
그 외 각종 인터넷 뉴스들.
●시작하며
●당시의 역사적 상황과 흐름
●서론
●본론
1)학교명-일제는 학교들의 일본화를 위해 일단 학교명부터 자신들의 것으로 바꾸었다.
2)교육내용-우리 기존의 전통과는 다른 방식
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잔재
(1) 왜곡된 유교윤리
(2) 남녀차별 및 가부장적 사상
(3) 권위주의
(4) 파벌주의
Ⅰ-2. 사회적·제도적 잔재
(1) 사회적·제도적 잔재청산의 배경
(2) 일제식민지정책의 모방으로서의 발전모델
(3) 민법상의 일
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Ⅰ. 서론
1. 연구 배경
2. 연구의 목적
3. 연구 방법과 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 일제강점기의 시대적 배경
2. 일제강점기의 문화적 측면의 변화
Ⅲ. 일제강점기의 잔재가 현재까지 남아있는 모습
1. 언어
2. 놀이 문화
3. 유곽 문화
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일제의 강압 속에서도 우리 민족과 함께 살아남았으며, 자칫 우리의 자주성을 잃을 수도 있는 개화를 법고창신의 개화로 이끌었다.
18세기 실학사상의 발전 형태인 개화기의 개화사상은 개화기 내에서도 자체적인 발전을 꾀했는데 이것은 『
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