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주변에 이러한 아동이 있다면 사회복지적인 개입을 어떻게 할 것인지에 대해서 기술해 보았다. 위에서 밝힌 바와 같이 공존장애로서 반항장애를 동반하지 않았다 하더라도, ADHD 아동의 30%정도는 집이나 학교에서 자신에게 요구되어지는 규칙
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외, 아동심리와 상담, 창지사, 2010
김유숙 외, 산만하고 충동적인 아이를 어떻게 도울 것인가?, 이너북스, 2010
강희영, “인지행동 놀이치료가 ADHD 아동의 문제행동과 자아개념에 미치는 효과, 석사학위논문: 고신대 교육대학원, 2005
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할과 하는 일에 대해서 배운 이후에는 이들을 도움을 주어야겠다는 생각도 들었다. 이 과제를 작성하기 위해서 자료를 찾으면서도 특수아에 대한 관심도 또한 낮았고, 주변에 이런 아동들을 도와주어야겠다는 생각도 잘하지 못했던 것 같다.
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놀잇감으로 아동이 환경에 대한 안정감을 찾을 수 있도록 노력하며, 놀이 활동을 할 때도 문제가 되는 행동이나 사회규범에서 어긋난 행동을 할 때 아동의 어떠한 부분이 잘못되었는지 즉각적으로 알려주면 치료에 큰 도움이 된다.
3) 부모관
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어떻게 생각하세요?
4) Q : 어른들의 생각이 너무 의도적으로 개입되거나 영향을 미치려고 할 때, 즉, 보육시설에서 교사가 개입하여 놀이를 지도한다면 어떻게 생각하세요?
5) Q : 아이의 보육과정을 관찰한 적이 있나요? 있다면 어떻다고 생
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